دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The acquisition of intensifiers : emphatic reflexives in English and German child language
دانلود کتاب دستیابی به تقویت کننده ها: بازتاب های تاکیدی در زبان کودک انگلیسی و آلمانی
مشخصات کتاب
The acquisition of intensifiers : emphatic reflexives in English and German child language
ویرایش:
نویسندگان: Insa Gülzow
سری: Studies on language acquisition, 22
ISBN (شابک) : 9783110185911, 9783110197655
ناشر: Mouton de Gruyter
سال نشر: 2006
تعداد صفحات: 292
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 37,000
در صورت تبدیل فایل کتاب The acquisition of intensifiers : emphatic reflexives in English and German child language به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دستیابی به تقویت کننده ها: بازتاب های تاکیدی در زبان کودک انگلیسی و آلمانی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دستیابی به تقویت کننده ها: بازتاب های تاکیدی در زبان کودک انگلیسی و آلمانی
Insa Gülzow به دست آوردن تقویت‌کننده‌ها توسط کودکانی که آلمانی یا انگلیسی را به عنوان زبان اول خود می‌آموزند، تحلیل می‌کند. بر اساس تحلیل مقایسه‌ای تشدیدکننده‌ها و عبارات مرتبط در دو زبان، او داده‌های تولید طولی شش کودک آلمانی‌زبان و شش کودک انگلیسی‌زبان را با توجه به اینکه چه زمانی و در چه زمینه‌ای تشدیدکننده‌های آلمانی selbst/selber و انگلیسی x- را بررسی می‌کند. خود (خودم، خودم، خودش و غیره) ظاهر می شود. از آنجایی که تقویت‌کننده‌ها جایگزین‌هایی را برای مرجع تمرکزشان برمی‌انگیزند و یک مرجع مرکزی را به مراجع جایگزین پیرامونی‌تر مرتبط می‌کنند، آنها ابزار زبانی مهمی برای ساختار مشارکت‌کنندگان گفتمان اولیه کودک هستند. با ادغام تقویت‌کننده‌ها در گفته‌هایشان، کودکان می‌توانند خود را مرکزی تشخیص دهند. مفهوم شامل شدن یا طرد شدن در وضعیت خاصی از امور برای کودکان در هنگام تعامل با والدین و/یا فرزندان دیگر مرتبط است. در مسیر رشد، کودکان تعدادی از مهارت های زبانی و غیرزبانی را به دست می آورند که آنها را به عنوان عوامل مستقل و شایسته ای مشخص می کند. در این فرآیند، تقویت‌کننده‌ها ابزار زبانی مهمی هستند که با آن کودکان می‌توانند درباره مشارکت خود در یک رویداد مذاکره کنند و نظر بدهند. سه بخش جلد ابتدا شامل تجزیه و تحلیل دقیق تقویت کننده های selbst/selber و x-self و عبارات مرتبط مانند allein و by x-self در دو زبان است. توجه ویژه ای به این واقعیت داده می شود که در انگلیسی، تقویت کننده ها و ضمایر بازتابی عبارات یکسان هستند در حالی که در آلمانی متمایز هستند. دوم، نتایج قبلی مطالعات درک مطلب به دقت بررسی می‌شوند تا آنها را با یافته‌های داده‌های تولید طولی مرتبط کنیم. سوم، تحلیل دقیقی از استفاده اولیه کودکان از تقویت کننده ها و عبارات مرتبط ارائه شده است
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Insa Gülzow analyzes the acquisition of intensifiers by children acquiring German or English as their first language. Based on a comparative analysis of intensifiers and related expressions in the two languages, she examines the longitudinal production data of six German-speaking and six English-speaking children with regard to when and in which contexts the intensifiers German selbst/selber and English x-self (myself, yourself, himself, etc.) appear. As intensifiers evoke alternatives to the referent of their focus and relate a central referent to more peripheral alternative referents, they are an important linguistic means to structure the participants of a child's early discourse. By integrating intensifiers into their utterances, children can identify themselves as central. The notion of being included or excluded in a certain state of affairs is relevant for children when interacting with their parents and/or other children. In the course of development, children acquire a number of both linguistic and non-linguistic skills that characterize them as increasingly independent and competent agents. In this process, intensifiers are an important linguistic device with which children can negotiate and comment on their participation in a given event. The three parts of the volume consist first, of a detailed analysis of the intensifiers selbst/selber and x-self and related expressions such as allein and by x-self in the two languages. Special attention is given to the fact that in English, intensifiers and reflexive pronouns are identical expressions while in German they are distinct. Second, previous results of comprehension studies are carefully reviewed in order to relate them to the findings in longitudinal production data. Third, a detailed analysis of the children's early use of intensifiers and related expressions is presented
