The ABCs of How We Learn: 26 Scientifically Proven Approaches, How They Work, and When to Use Them

ویرایش: 1 
نویسندگان: Daniel L. Schwartz,  Jessica M. Tsang,  Kristen P. Blair  
سری:  
ISBN (شابک) : 0393709264, 9780393709261 
ناشر: W. W. Norton & Company 
سال نشر: 2016 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 17 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 40,000



این کتاب که به‌عنوان یکی از بهترین کتاب‌های NPR در سال ۲۰۱۶ انتخاب شد، ابزارهای یادگیری برتر را برای معلمان و دانش‌آموزان، از A تا Z ارائه می‌دهد.

رشدی انفجاری در تحقیق در مورد نحوه یادگیری افراد راه های زیادی برای بهبود آموزش و تسریع یادگیری در تمام سنین آشکار شده است. هدف این کتاب ارائه این علم جدید یادگیری است تا مربیان بتوانند این علم را خلاقانه به تمرین استثنایی تبدیل کنند. این کتاب برای آماده‌سازی و توسعه حرفه‌ای معلمان و اساتید دانشگاه، و همچنین والدین، مربیان، طراحان آموزشی، دانشجویان روان‌شناسی و افراد ساده کنجکاو علاقه‌مند به بهبود یادگیری خود بسیار مناسب است.

بر اساس یک دوره محبوب دانشگاه استنفورد، ABCs of How We Learn از قالب جدیدی استفاده می کند که هم به عنوان یک کتاب درسی و هم به عنوان یک مطالعه عمومی مناسب است. با زبان روزمره، مثال‌های جذاب، حس شوخ طبعی، و شواهد مستحکم، 26 روش منحصربه‌فرد را که دانش‌آموزان یاد می‌گیرند، توصیف می‌کند.

هر فصل یک تفکیک مختصر و قابل دسترس از یک روش یادگیری افراد، نحوه کارکرد آن را ارائه می‌کند. ، می دانیم چگونه کار می کند، چگونه و چه زمانی از آن استفاده کنیم و از چه اشتباهاتی اجتناب کنیم. این کتاب تحقیقات یادگیری را به گونه‌ای ارائه می‌کند که مربیان می‌توانند خلاقانه به درس‌های استثنایی و تمرین کلاسی تبدیل شوند.

این کتاب تئوری‌های یادگیری میدانی را از رفتارگرایی (R برای پاداش است) تا روان‌شناسی شناختی (S) را پوشش می‌دهد. برای خود توضیحی است) تا روانشناسی اجتماعی (O برای مشاهده است). فصل‌ها همچنین نظریه‌های کمتر شناخته شده‌ای را معرفی می‌کنند که به طور استثنایی مرتبط با عمل هستند، مانند نظریه برانگیختگی (X برای هیجان است). با هم تئوری ها، شواهد و استراتژی های هر فصل را می توان به طور بی پایان ترکیب کرد تا برنامه های یادگیری اصلی و موثر و ابزاری برای دانستن موفقیت آنها ایجاد شود. 26 تصویر

Selected as one of NPR's Best Books of 2016, this book offers superior learning tools for teachers and students, from A to Z.

An explosive growth in research on how people learn has revealed many ways to improve teaching and catalyze learning at all ages. The purpose of this book is to present this new science of learning so that educators can creatively translate the science into exceptional practice. The book is highly appropriate for the preparation and professional development of teachers and college faculty, but also parents, trainers, instructional designers, psychology students, and simply curious folks interested in improving their own learning.

Based on a popular Stanford University course, The ABCs of How We Learn uses a novel format that is suitable as both a textbook and a popular read. With everyday language, engaging examples, a sense of humor, and solid evidence, it describes 26 unique ways that students learn.

Each chapter offers a concise and approachable breakdown of one way people learn, how it works, how we know it works, how and when to use it, and what mistakes to avoid. The book presents learning research in a way that educators can creatively translate into exceptional lessons and classroom practice.

The book covers field-defining learning theories ranging from behaviorism (R is for Reward) to cognitive psychology (S is for Self-Explanation) to social psychology (O is for Observation). The chapters also introduce lesser-known theories exceptionally relevant to practice, such as arousal theory (X is for eXcitement). Together the theories, evidence, and strategies from each chapter can be combined endlessly to create original and effective learning plans and the means to know if they succeed. 26 illustrations

A is for analogy: Finding the general principle --
B is for belonging: Silencing anxiety and buying in --
C is for contrasting cases: Discerning critical information --
D is for deliberate practice: Becoming an expert --
E is for elaboration: Making memories meaningful --
F is for feedback: Supporting self-improvement --
G is for generation: Building lasting memories --
H is for hands on: Recruiting the body\'s intelligence --
I is for imaginative play: Developing cognitive control --
J is for just-in-time telling: Making lectures and readings work --
K is for knowledge: Essay on efficiency and innovation in knowledge --
L is for listening and sharing: Learning more together than alone --
M is for making: Producing interest and practical knowledge --
N is for norms: Cultivating the rules of the game --
O is for observation: Imitating feelings and procedures --
P is for participation: Getting into the game --
Q is for question driven: Creating a reason to inquire --
R is for reward: Motivating behavior --
S is for self-explanation: Going beyond the information given --
T is for teaching: Taking responsibility for others\' understanding --
U is for undoing: Overcoming misconceptions and misplaced reasoning --
V is for visualization: Inventing structure for complex information --
W is for worked examples: Acquiring skills and procedures --
X is for eXcitement: Turning up attention and arousal --
Y is for yes I can: Increasing self-efficacy --
Z is for ZZZs: Consolidating thememories of the day.