Text-Based Research and Teaching: A Social Semiotic Perspective on Language in Use

مشارکت‌های موجود در این کتاب روش‌های زیادی را برای تحقیق زبان در زمینه و برای تجزیه و تحلیل انواع متن روزمره نشان می‌دهد. هر فصل زبان را به عنوان منبعی برای بیان معانی برجسته می کند - یک منبع نشانه شناختی اجتماعی. تجزیه و تحلیل متن برای آشکار کردن ظرفیت ما برای فرمول بندی معانی متعدد برای مشارکت در شیوه های مختلف اجتماعی - در روابط، در کار، در آموزش و در اوقات فراغت استفاده می شود. این رویکرد در آموزش مبتنی بر متن و در تحلیل انتقادی گفتمان های عمومی به کار می رود. متون از حوزه‌های مختلف اجتماعی از جمله بانکداری، کلاس‌های زبان، جلسات سنا، آزمون‌های ملی و کتاب‌های درسی، و معماری داخلی آمده‌اند. پژوهش مبتنی بر متن سهم عمده ای در تحلیل گفتمان انتقادی دارد. ویراستاران و نویسندگان این کتاب ارزش تجزیه و تحلیل متن را برای آگاهی از نقش زبان برای شهروندی پاسخگو و برای آموزش و یادگیری نشان می دهند. این کتاب برای هر کسی که در زمینه‌های یادگیری و آموزش زبان، زبان‌شناسی کارکردی، چندوجه‌شناسی، نشانه‌شناسی اجتماعی، زبان‌شناسی کارکردی سیستمی، آموزش مبتنی بر متن، و تحلیل ژانر تحقیق می‌کند، و همچنین معلمان سوادآموزی و دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد از علاقه‌مند خواهد بود. زبان شناسی، رسانه و آموزش.

Contributions in this book illustrate the many methods available for researching language in context and for the analysis of everyday text types. Each chapter highlights language as a resource for the expression of meanings—a social semiotic resource. Text analysis is used to reveal our capacity to formulate multiple meanings for participation in different social practices—in relationships, in work, in education and in leisure. The approach is applied in text-based teaching and in the critical analysis of public discourses. The texts come from different social spheres including banking, language classes, senate hearings, national tests and textbooks, and interior architecture. Text-based research makes a major contribution to Critical Discourse Analysis. The editors and authors of this book demonstrate the value of text analysis for awareness of the role of language for accountable citizenship and for teaching and learning. This book will be of interest to anyone researching in the fields of language learning and teaching, functional linguistics, multimodality, social semiotics, systemic functional linguistics, text-based teaching, and genre analysis, as well as literacy teachers and undergraduate and postgraduate students of linguistics, media and education.