Testtheorie und Fragebogenkonstruktion, 2. Auflage

Cover......Page 1
Springer-Lehrbuch......Page 2
Testtheorie und Fragebogenkonstruktion, 2. Auflage......Page 4
ISBN 9783642200717......Page 5
Vorwort zur 2. Auflage......Page 6
Vorwort zur 1. Auflage......Page 8
Kapitelübersicht......Page 12
Inhaltsverzeichnis......Page 14
Über die Herausgeber......Page 18
Autorenverzeichnis......Page 20
1 Einführung und zusammenfassender Überblick......Page 22
A Grundlagen......Page 26
2 Qualitätsanforderungen an einen psychologischen Test (Testgütekriterien)......Page 28
2.1 Objektivität......Page 29
2.1.2 Auswertungsobjektivität......Page 30
2.1.3 Interpretationsobjektivität......Page 31
2.2 Reliabilität......Page 32
2.2.3 Testhalbierungs-Reliabilität......Page 33
2.3 Validität......Page 34
2.3.2 Augenscheinvalidität......Page 36
2.3.3 Konstruktvalidität......Page 37
2.4 Skalierung......Page 39
2.5 Normierung (Eichung)......Page 40
2.6 Testökonomie......Page 42
2.8 Zumutbarkeit......Page 43
2.9 Unverfälschbarkeit......Page 44
2.10 Fairness......Page 45
Literatur......Page 46
3 Planung und Entwicklung von Tests und Fragebogen......Page 48
3.1.1 Merkmalsarten......Page 49
3.1.2 Testarten......Page 50
3.1.3 Geltungsbereich und Zielgruppe......Page 53
3.1.5 Testlänge und Testzeit......Page 55
3.1.6 Testadministration......Page 56
3.2 Konstruktionsstrategien für die Entwicklung von Tests und Fragebogen......Page 57
3.3 Aufgabentypen und Antwortformate für die Itemkonstruktion......Page 60
3.3.1 Aufgaben mit freiem Antwortformat......Page 61
3.3.2 Aufgaben mit gebundenem Antwortformat......Page 64
3.3.3 Aufgaben mit atypischem Antwortformat......Page 76
3.3.4 Entscheidungshilfen für die Wahl des Aufgabentyps......Page 77
3.4.1 Optimizing-Satisficing-Modell......Page 78
3.4.2 Soziale Erwünschtheit......Page 80
3.4.3 Antworttendenzen......Page 81
3.5.1 Kategorisierung von Itemarten......Page 83
3.5.2 Sprachliche Verständlichkeit......Page 85
3.5.3 Eindeutigkeit des Iteminhaltes......Page 86
3.5.4 Varianz des Antwortverhaltens und Itemschwierigkeit......Page 87
3.5.5 Weitere Aspekte......Page 88
3.6.1 Reihenfolge der Items......Page 89
3.6.2 Instruktion und Layout......Page 90
3.7 Erprobung der vorläufigen Testversion......Page 91
Literatur......Page 93
4 Deskriptivstatistische Evaluation von Items (Itemanalyse) und Testwertverteilungen......Page 96
4.2.1 Schwierigkeitsindex......Page 97
4.2.2 Schwierigkeitsbestimmung bei Leistungstests......Page 99
4.2.3 Schwierigkeitsbestimmung bei Persönlichkeitstests......Page 101
4.3.1 Differenzierungsfähigkeit eines Items......Page 102
4.3.3 Zusammenhang von Itemvarianz und Itemschwierigkeit......Page 104
4.4.1 Berechnung der Trennschärfe......Page 105
4.4.3 Weitergehende Überlegungen......Page 107
4.5 Itemselektion und Revision des Tests......Page 108
4.6 Testwertermittlung......Page 109
4.6.1 Testwertermittlung bei Leistungstests......Page 110
4.6.2 Testwertermittlung bei Persönlichkeitstests......Page 112
4.7.1 Testwertverteilung......Page 113
4.7.2 Ursachen für die Abweichung der Testwertverteilung von der Normalverteilung......Page 115
4.7.3 Normalisierung......Page 116
4.8 Zusammenfassung und weiteres Vorgehen......Page 121
4.10 Kontrollfragen......Page 122
Literatur......Page 123
5 Klassische Testtheorie (KTT)......Page 124
5.2 Axiome der Klassischen Testtheorie......Page 125
5.3.1 Datenmatrix......Page 127
5.3.2 Testwert......Page 128
5.4 Bestimmung der wahren Varianz und der Fehlervarianz......Page 129
5.5 Das Gütekriterium der Reliabilität......Page 130
5.5.1 Herleitung der Reliabilität......Page 131
5.5.2 Zusammenhang zwischen Reliabilität und Testlänge......Page 133
5.6.2 Konfidenzintervall für τv......Page 134
5.7 Grenzen und Schwächen der Klassischen Testtheorie......Page 136
5.8 Kontrollfragen......Page 137
Literatur......Page 138
6 Methoden der Reliabilitätsbestimmung......Page 140
6.1 Was ist Reliabilität?......Page 141
6.2 Retest-Reliabilität......Page 143
6.2.1 Problem: Veränderungen der wahren Werte......Page 144
6.3 Paralleltest-Reliabilität......Page 146
6.3.1 Erstellung von Parallelformen eines Tests......Page 147
6.3.2 Einflüsse auf die Paralleltest-Reliabilität......Page 148
6.4 Splithalf-(Testhalbierungs-)Reliabilität......Page 149
6.4.1 Methoden der Testhalbierung......Page 150
6.5.1 Cronbachs Alpha......Page 151
6.5.2 Problem: Heterogenität der Items......Page 153
6.5.3 Aspekte der Interpretation von Cronbachs α......Page 154
6.6.1 Vorteile und Probleme der vorgestellten Methoden......Page 155
6.6.2 Anzustrebende Höhe der Reliabilität......Page 156
6.6.3 Einschränkungen des Geltungsbereichs......Page 158
6.8 Kontrollfragen......Page 160
Literatur......Page 161
7 Validität......Page 164
7.1 Was ist Validität?......Page 165
7.2 Operationale und theoretische Merkmalsdefinitionen......Page 168
7.3 Inhaltsvalidität: Beziehung zwischen Merkmal und Testinhalten......Page 169
7.3.1 Inhaltsvalidität bei operational definierten Merkmalen......Page 170
7.3.2 Inhaltsvalidität bei theoretisch definierten Merkmalen......Page 171
7.4 Validität theoriebasierter Testwertinterpretationen......Page 173
7.4.1 Grundgedanke der Konstruktvalidität......Page 174
7.4.2 Empirische Bestimmung der Konstruktvalidität......Page 177
7.4.3 Inferenzstatistischer Test der Konstruktvalidität......Page 179
7.4.4 Untersuchung der Konstruktvalidität auf Itemebene......Page 182
7.5 Validität diagnostischer Entscheidungen......Page 183
7.5.1 Validierung anhand externer Kriterien......Page 184
7.5.2 Die Legitimation der Nutzung von Testergebnissen......Page 187
7.6 Wahl einer geeigneten Validierungsmethode......Page 189
7.7 Zusammenfassung......Page 190
7.8 Kontrollfragen......Page 191
Literatur......Page 192
8 Interpretation von Testresultaten und Testeichung......Page 194
8.1 Testwertbildung und Testwertinterpretation......Page 195
8.2 Normorientierte Testwertinterpretation......Page 196
8.2.1 Bildung von Prozentrangnormen durch nicht-lineare Testwerttransformation......Page 197
8.2.2 Bildung von standardisierten zv-Normwerten durch lineare Testwerttransformation......Page 200
8.3 Kriteriumsorientierte Testwertinterpretation......Page 203
8.3.1 Bezug des Testwertes auf ein externes Kriterium......Page 204
8.3.2 Bezug des Testwertes auf Aufgabeninhalte......Page 210
8.4 Integration von norm- und kriteriums- orientierter Testwertinterpretation......Page 212
8.5 Normdifferenzierung......Page 213
8.6.1 Definition der Zielpopulation......Page 215
8.6.2 Erhebungsdesigns für Normierungsstichproben......Page 216
8.6.3 Dokumentation der Normen im Testmanual......Page 219
8.7 Zusammenfassung mit Anwendungsempfehlungen......Page 220
8.9 Kontrollfragen......Page 221
Literatur......Page 222
9 Standards für psychologisches Testen......Page 224
9.1 Ziele von Teststandards......Page 225
9.2 Standards für die Entwicklung und Evaluation psychologischer Tests......Page 226
9.2.1 Standards zur Validität......Page 228
9.2.3 Standards zu Itemgenerierung und Testentwicklung......Page 229
9.2.4 Standards zu Normen und Testdokumentation......Page 230
9.3 Standards für die Übersetzung und Anpassung psychologischer Tests......Page 231
9.4 Standards für die Anwendung psychologischer Tests......Page 232
9.4.1 Richtlinien und Kompetenzen für die Testanwendung......Page 233
9.4.2 Testdurchführung......Page 235
9.4.3 Testauswertung......Page 239
9.5 Standards für die Qualitätsbeurteilung psychologischer Tests......Page 240
9.7 Kontrollfragen......Page 243
Literatur......Page 244
B Erweiterungen......Page 246
10 Item-Response-Theorie (IRT)......Page 248
10.1 Grundlegendes1......Page 249
10.2 Lokale stochastische Unabhängigkeit......Page 250
10.3 Einteilung von IRT-Modellen......Page 253
10.4 Latent-Trait-Modelle mit dichotomem Antwortmodus......Page 254
10.4.1 Deterministische vs. probabilistische IC-Funktionen......Page 255
10.4.2 Das Rasch-Modell (1PL-Modell)......Page 257
10.4.3 Das Birnbaum-Modell (2PL-Modell)......Page 271
10.4.4 Das Rate-Modell von Birnbaum (3PL-Modell)......Page 272
10.5.1 Vorbemerkungen......Page 274
10.5.2 Grundlagen kriteriumsorientierter Testwertinterpretation in IRT-Modellen......Page 276
10.5.3 Definition von Kompetenzniveaus zur kriteriumsorientierten Testwertinterpretation......Page 279
10.5.4 Verwendung von Post-hoc-Analysen zur Testwertbeschreibung......Page 281
10.5.5 Verwendung von A-priori-Aufgabenmerkmalen zur Testwertbeschreibung......Page 283
10.6 Weitere Modelle der IRT......Page 285
10.6.1 Polytome Latent-Trait-Modelle......Page 286
10.6.2 Mixed-Rasch-Modelle......Page 287
10.6.3 Linear-logistische Modelle......Page 288
10.7 Zusammenfassung......Page 290
10.8 EDV-Hinweise......Page 291
Literatur......Page 292
11 Adaptives Testen......Page 296
11.1 Vorbemerkungen......Page 297
11.2 Der Grundgedanke des adaptiven Testens......Page 299
11.3.1 Itemauswahl zu Beginn der Testung......Page 301
11.3.2 Itemauswahl während der Testung......Page 302
11.3.3 Kriterien für die Beendigung der Testung......Page 306
11.4.1 Messeffizienz......Page 307
11.4.2 Validität......Page 308
11.5 Multidimensionales adaptives Testen......Page 310
11.7 EDV-Hinweise......Page 312
Literatur......Page 313
12 Latent-Class-Analysis......Page 316
12.1.1 Quantitative vs. qualitative Personvariablen......Page 317
12.1.2 Die »Latent-Class-Analyse« im Überblick......Page 318
12.2.1 Bedingte Wahrscheinlichkeiten für einzelne Testitems......Page 320
12.2.2 Bedingte Wahrscheinlichkeiten für Antwortmuster......Page 321
12.2.3 Unbedingte Wahrscheinlichkeiten für Antwortmuster......Page 322
12.2.4 Bedingte Klassenzuordnungswahrscheinlichkeiten......Page 323
12.3.1 Die Likelihood-Funktion......Page 325
12.3.2 Der »Likelihood-Ratio-Test«......Page 327
12.3.3 Der »klassische« x²-Test......Page 328
12.3.5 Informationskriterien......Page 329
12.3.6 Genauigkeit der Klassenzuordnung......Page 330
12.4 Exploratorische und konfirmatorische Anwendungen der LCA......Page 331
12.4.1 Exploratorische Anwendungen der LCA: Finden des besten Modells......Page 332
12.4.2 Konfirmatorische Anwendungen der LCA: Testen von Modellrestriktionen......Page 334
12.4.3 Modellvergleichstests......Page 336
12.5.1 LCA für polytome Antwortformate......Page 337
12.5.2 Mischverteilungs-Rasch-Modelle......Page 339
12.6 Zusammenfassung......Page 342
12.8 Kontrollfragen......Page 343
Literatur......Page 344
13 Exploratorische (EFA)und Konfirmatorische Faktorenanalyse (CFA)......Page 346
13.2 Exploratorische Faktorenanalyse......Page 347
13.2.1 Ablaufschritte der EFA......Page 348
13.2.2 Empirisches Beispiel......Page 353
13.3 Konfirmatorische Faktorenanalyse......Page 355
13.3.1 Ablaufschritte der CFA......Page 356
13.3.2 Empirisches Beispiel......Page 359
13.5 Zusammenfassung......Page 361
Literatur......Page 363
14 Multitrait-Multimethod-Analysen......Page 366
14.1.1 Konvergente und diskriminante Validität......Page 367
14.1.2 Methodeneffekte......Page 368
14.2 Das MTMM-Design......Page 369
14.3.1 Die korrelationsbasierte MTMM-Analyse......Page 372
14.3.2 Die konfirmatorische MTMM-Analyse......Page 376
14.4 Zusammenfassung......Page 381
Literatur......Page 382
15 Latent-State-Trait-Theorie (LST-Theorie)......Page 384
15.1 Einleitung......Page 385
15.2 Die Klassische Testtheorie als Grundlage......Page 387
15.3.1 Grundgedanke......Page 388
15.3.2 Der wahre Wert in der LST-Theorie und dessen Zerlegung......Page 389
15.3.3 Konsistenz und Spezifität......Page 390
15.4 Modelltypen......Page 391
15.4.1 Multistate-Modell......Page 392
15.4.2 Singletrait-Multistate-Modell......Page 393
15.4.3 Multitrait-Multistate-Modell......Page 394
15.5.1 Allgemeine Überlegungen und Voraussetzungen......Page 396
15.5.2 Ein empirisches Beispiel: Testangst......Page 397
15.5.3 Konfirmatorische Beurteilung der Modellgüte im Beispiel......Page 398
15.5.4 Varianzzerlegung im Beispiel anhand des Singletrait-Multistate-Modells......Page 399
15.6 Zusammenfassung......Page 400
Literatur......Page 401
16 Konvergente und diskriminante Validität über die Zeit: Integration von Multitrait-Multimethod-Modellen und der Latent-State-Trait-Theorie......Page 404
16.1.1 MTMM - Modelle......Page 405
16.1.2 Methodeneffekte......Page 406
16.1.3 LST-Modelle......Page 409
16.1.5 Verbindung beider Ansätze......Page 410
16.2.1 Das Multioccasion-MTMM-Modell......Page 412
16.2.2 Das Multiconstruct-LST-Modell......Page 414
16.2.3 Das Multimethod-LST-Modell......Page 415
16.2.4 Vergleich der drei längsschnittlichen MTMM-Modelle......Page 418
16.3.1 Das Multiconstruct-LST-Modell......Page 422
16.3.2 Das Multimethod-LST-Modell......Page 425
16.3.3 Fazit der Anwendungen der beiden multimethodalen LST-Modelle......Page 427
16.5 EDV-Hinweise......Page 428
Literatur......Page 430
Anhang......Page 432
Verteilungsfunktion der Standardnormalverteilung (z-Tabelle)......Page 433
Glossar......Page 438
C......Page 452
F......Page 453
K......Page 454
M......Page 455
P......Page 456
S......Page 457
T......Page 458
W......Page 459
Z......Page 460