مشخصات کتاب

Testing Times: the uses and abuses of assessment

ویرایش: 1 
نویسندگان: Gordon Stobart  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780203930502, 0415404746 
ناشر:  
سال نشر: 2008 
تعداد صفحات: 225 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد

در صورت تبدیل فایل کتاب Testing Times: the uses and abuses of assessment به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب Testing Times: استفاده و سو and استفاده از ارزیابی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب Testing Times: استفاده و سو and استفاده از ارزیابی

ارزیابی بر زندگی ما مسلط است، اما نیت خوب آن اغلب پیامدهای منفی دارد. مثالی که در این کتاب بسیار مهم است این است که چگونه اشکال فعلی ارزشیابی، یادگیری سطحی «برای آزمون» را تشویق می کند. درست است که بگوییم با افزایش حجم ارزیابی، اعتماد به آنچه نشان می دهد کاهش می یابد. این کتاب به دنبال آن است که ارزیابی را به عنوان یک فعالیت سازنده که می تواند یادگیری عمیق تر را تشویق کند، بازیابی کند. برای انجام این کار، هدف، و تناسب برای هدف، ارزیابی ها باید روشن باشد. گوردون استوبارت به طور انتقادی پنج موضوع را بررسی می‌کند که در حال حاضر دارای جایگاه بالایی هستند: مهارت‌های یادگیری تست هوش، ارزیابی تکوینی «بیماری دیپلم» استوبارت توضیح می‌دهد که اینها اساس این استدلال را تشکیل می‌دهند که ما باید ارزیابی‌هایی ایجاد کنیم که به نوبه خود، تشویق عمیق و مادام‌العمر باشد. یادگیری. این کتاب سؤالات بحث برانگیزی را در مورد کاربردهای فعلی ارزیابی مطرح می کند و چارچوبی برای درک آنها ارائه می دهد. برای آموزش متخصصان درگیر در ادامه تحصیل و دانشگاهیان و محققان در این زمینه بسیار جالب خواهد بود.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Assessment dominates our lives but its good intentions often produce negative consequences. An example that is central to this book is how current forms of assessment encourage shallow ‘for-the-test’ learning. It is true to say that as the volume of assessment increases, confidence in what it represents is diminishing. This book seeks to reclaim assessment as a constructive activity which can encourage deeper learning. To do this the purpose, and fitness-for–purpose, of assessments have to be clear. Gordon Stobart critically examines five issues that currently have high-profile status: intelligence testing learning skills accountability the ‘diploma disease’ formative assessment Stobart explains that these form the basis for the argument that we must generate assessments which, in turn, encourage deep and lifelong learning. This book raises controversial questions about current uses of assessment and provides a framework for understanding them. It will be of great interest to teaching professionals involved in further study, and to academics and researchers in the field.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Personal Religion and Magic in Mamasa, West Sulawesi: The Search for Powers of Blessing from the Other World of the Gods

دانلود کتاب The Disease Concept of Alcoholism

دانلود کتاب Preventing Medical Emergencies: Use of the Medical History

دانلود کتاب So… You Think You Want to Be a Real Estate Agent?

دانلود کتاب Murder in Foggy Bottom (Capital Crimes Series)