مشخصات کتاب

Testing Academic Language Proficiency

ویرایش: [1 ed.] 
نویسندگان: Marco Mezzadri  
سری:  
ISBN (شابک) : 1527502945, 9781527502949 
ناشر: Cambridge Scholars Publishing 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 140
[137] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 898 Kb 

در صورت تبدیل فایل کتاب Testing Academic Language Proficiency به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تست مهارت زبان آکادمیک نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب تست مهارت زبان آکادمیک

این کتاب بر توسعه فرآیند آموزش و ارزیابی شایستگی زبان خارجی برای اهداف مطالعه در زمینه چند فرهنگی و چند زبانه تمرکز دارد. این نه تنها به فردی که در حال یادگیری زبان برای اهداف آکادمیک (LAP) است، بلکه سایر ذینفعان، مانند معلمان، مدارس و دانشگاه‌ها، و هیئت‌های خارجی مانند هیئت‌های امتحانی برای آزمون زبان را نیز مورد توجه قرار می‌دهد. این کتاب یک پروژه تحقیقاتی در حال انجام در دانشگاه پارما، ایتالیا را با هدف توسعه برنامه‌های آموزشی و ابزارهای ارزشیابی زبان برای اهداف آکادمیک برجسته می‌کند. با شروع از تاملی در مورد ماهیت زبان برای اهداف مطالعه که از سنت انگلیسی برای مقاصد تحصیلی ناشی می شود، مدل آزمون LAP را که در مدارس متوسطه و دانشگاه های ایتالیا اجرا شده است، توصیف می کند و یافته های مربوط به عملکرد در آزمون هر دو را نشان می دهد. دانش آموزانی که زبان مادری آنها هند و اروپایی است و کسانی که به زبان های غیرهندواروپایی صحبت می کنند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book focuses on the development of the process of teaching and assessing foreign language competence for study purposes in a pluricultural and plurilingual context. It addresses not only the individual who is learning the language for academic purposes (LAP), but also other stakeholders, like teachers, schools and universities, and external boards, such as examination boards for language testing. The book highlights an ongoing research project at the University of Parma, Italy, aimed at developing teaching programs and evaluative tools for language for academic purposes. Starting from a reflection upon the nature of language for study purposes stemming from the tradition of English for Academic Purposes, it describes the model of an LAP test implemented in Italian secondary schools and universities, and shows the findings concerning the performance in the test of both students whose mother tongue is Indo-European and those who speak non-Indo-European languages.

فهرست مطالب

Table of Contents
Introduction
Chapter One
	1.1 International overview
	1.2 Language for Academic Purposes in the English-speaking world
	1.3 A wider view
	1.4 Defining language for study purposes
		1.4.1 Varieties of language
		1.4.2 The process of academic acculturation
		1.4.3 EAP approaches
	1.5 What EAP is exactly
		1.5.1 The implications of the distinction between EGAP/ESAP
		1.5.2 Advantages and disadvantages of general study purpose and specific study purpose language
		1.5.3 The Italstudio option
		1.5.4 ItalstudioG content
Chapter Two
	2.1 Introduction
	2.2 A definition
	2.3 Type of test
	2.4. Communicative language competences and cultural-subject knowledge
	2.5 Background knowledge and language testing
	2.6 The link between background knowledge and top-down processing
	2.7 Cognitive demand in language testing
	2.8 An inferential approach
	2.9 Note-taking a high cognitive demand activity
	2.10 Italstudio test structure
		2.10.1 Overview
		2.10.2 Candidate characteristics
		2.10.3 Context validity
		2.10.4 Test tasks
		2.10.5 Towards the test
Chapter Three
	3.1 The Italstudio test
	3.2 The creation of the Italstudio test for schools
	3.3 The structure of Italstudio
		3.3.1 The test format
	3.4 A2 Level
		3.4.1 Listening
		3.4.2 Reading
		3.4.3 Use of language
		3.4.4 Writing
	3.5 B1 and B2 levels
		3.5.1 B1 level
		3.5.2 B2 level
	3.6 Marking scheme
	3.7 Marking scheme and assessment
	3.8 Designing the Italstudio test for university
		3.8.1 Drafting the test
		3.8.2 Experimental data
	3.9 Piloting the Italstudio University test
		3.9.1 The context
		3.9.2 The Italstudio University test
		3.9.3 Italstudio University and the CEFR
		3.9.4 B1 level descriptors
		3.9.5 Study skills syllabus
	3.10 Administering the test
		3.10.1 Target users
		3.10.2 Timing
		3.10.3 The structure of the test
		3.10.4 Text and activity types
		3.10.5 Guidelines for test administration
		3.10.6 Assessment: procedures and criteria
		3.10.7 Summary Table
Chapter Four
	4.1 Introduction
	4.2 Context and methods: a statistical analysis of the experimental version
	4.3 Context and methods: a statistical analysis of the 2011-2015 Italstudio tests
		4.3.1 Findings
	4.4. Conclusion
Chapter Five
	5.1 Introduction
	5.2 Methods
	5.3 Findings
	5.4 Discussion
Bibliography

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب The Handbook of Humanistic Psychology

دانلود کتاب Reinforced plastics handbook

دانلود کتاب Diagnostic medical parasitology

دانلود کتاب Известия древних писателей греческих и латинских о Скифии и Кавказе. Том ІІ. Латинские писатели. Выпуск 2

دانلود کتاب Dictionary for a Better World: Poems, Quotes, and Anecdotes from A to Z