دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: W. James Popham
سری:
ISBN (شابک) : 9780871206671, 0871206676
ناشر:
سال نشر: 2003
تعداد صفحات: 185
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Test Better, Teach Better: The Instructional Role of Assessment به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تست بهتر ، بهتر آموزش دهید: نقش آموزش ارزیابی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
انواع درست آزمون ها، به درستی اعمال می شوند، می توانند به هر معلمی کمک کنند تا معلم بهتری شود. اما ممکن است دادههای اشتباهی را جمعآوری کنید، مگر اینکه پیچ و مهرههای طراحی و کاربرد موثر تست را بدانید. تفسیر نادرست داده ها؛ و نتیجهگیری غیرمستقیم در مورد آنچه دانشآموزان میدانند و میتوانند انجام دهند، آنچه در مرحله بعد باید آموزش دهند، و اینکه آموزش شما چقدر مؤثر بوده است. در Test Better, Teach Better، کارشناس ارزیابی W. James Popham به بررسی پیوندهای بین ارزشیابی و آموزش می پردازد و نگاهی بدون اصطلاحات به کلاس درس و ساخت و ساز، تفسیر و کاربرد آزمون در مقیاس بزرگ ارائه می دهد. این \"دوره تصادف\" در ارزیابی متمرکز آموزشی شامل موارد نمونه، نکات آزمایشی و منابع توصیه شده است. * آنچه واقعاً باید در مورد مفاهیم اندازه گیری مانند اعتبار، قابلیت اطمینان و سوگیری بدانید. * مزایا و معایب فرمت های مختلف تست و قوانین مبتنی بر تجربه برای ایجاد آیتم های عالی در هر کدام. * مزایای ارزیابی عاطفه دانش آموز و دستورالعمل هایی برای انجام آن در کلاس درس خودتان. علاوه بر این، Popham توصیه های عملی را برای مقابله با اهداف آزمایشی بی شمار امروزی ارائه می دهد و توضیح می دهد که چگونه آزمون های پیشرفت مبتنی بر استانداردها در حال حاضر نمی توانند (اما می توانند) شواهد پاسخگویی و اطلاعات آموزشی مفید را ارائه دهند.
The right kinds of tests, correctly applied, can help every teacher become a better teacher. But unless you know the nuts and bolts of effective test design and application, you may be collecting the wrong data; misinterpreting data; and drawing off-base conclusions about what students know and can do, what to teach next, and how effective your instruction has been. In Test Better, Teach Better, assessment expert W. James Popham explores the links between assessment and instruction and provides a jargon-free look at classroom and large-scale test construction, interpretation, and application. Featuring sample items, testing tips, and recommended resources, this "crash course" in instructionally focused assessment includes * The four types of instructional decisions that testing will illuminate. * What you really need to know about measurement concepts like validity, reliability, and bias. * The advantages and disadvantages of various test formats and experience-based rules for creating great items in each. * The benefits of assessing student affect and guidelines for doing it in your own classroom. In addition, Popham offers practical advice for dealing with today's myriad testing targets and explains how standards-based achievement tests currently don't (but could) provide both accountability evidence and useful instructional information.
Preface......Page 5
The Links Between Testing and Teaching......Page 11
How Tests Can Clarify the Curriculum......Page 26
Too Many Testing Targets......Page 39
Validity, Reliability, and Bias......Page 52
An Introduction to Test Building......Page 70
Selected-Response Items......Page 82
Constructed-Response Items......Page 96
The Value of Affective Assessment......Page 116
Uses and Misuses of Standardized Achievement Tests......Page 132
Instructionally Supportive Standards-Based Tests......Page 149
Collecting Credible Classroom Evidence of Instructional Impact......Page 159
Epilogue: Cora in Her Classroom: An Illustration of Instructionally Focused Testing......Page 170
Index......Page 180
About the Author......Page 184