Telling to Understand: The Impact of Narrative on Autobiographical Memory

این کتاب پیوندی را نشان می‌دهد که حافظه، فکر و روایت را با هم متحد می‌کند و بررسی می‌کند که چگونه عمل گفتن به افراد کمک می‌کند تا خود و دیگران را درک کنند. ساختار کتاب به دو بخش تقسیم شده است. بخش اول بر جنبه درک روایت متمرکز است - شخص به عنوان راوی. این کتاب دو خاستگاه متفاوت درک روایت (حافظه و بازی) را شناسایی می‌کند و استدلال می‌کند که روایت‌هایی که ما با شروع از حافظه زندگی‌نامه‌ای تولید می‌کنیم، برای اینکه بتوانیم زمان حال را تفسیر کنیم، به رویدادهایی که در گذشته رخ داده‌اند، نظم و معنا می‌دهند. برعکس، روایت‌هایی که ما با شروع از بازی تولید می‌کنیم، از نظر زیبایی‌شناختی ساخته می‌شوند، نه مجبور به احترام به واقعیت، و به همین دلیل جهان‌های بالقوه جدیدی از درک را ایجاد می‌کنند. بخش دوم این کتاب به بررسی درک روایی به عنوان درک دیگری اختصاص دارد. فصل‌ها دیدگاه‌های مختلفی را که شنونده می‌تواند برای تفسیر متن تولید شده توسط یک راوی اتخاذ کند و اینکه چگونه این دیدگاه‌ها می‌توانند با یکدیگر تعامل داشته باشند، بررسی می‌کنند. این کتاب با در نظر گرفتن درک روایت در دنیای دیجیتال به پایان می رسد و تأثیرات اصلی داستان ها و روایت را بر مفهوم خود در قلمرو "کهکشان اینترنتی" بررسی می کند.

Telling to درک کنید برای محققان و دانشجویان علوم شناختی، روانشناسی، مطالعات ادبی، فلسفه، آموزش و فناوری آموزشی، و همچنین هر خواننده ای که علاقه مند به گسترش مفهوم روایت خود و چگونگی تعدیل روایت خود است، جالب خواهد بود. /p>

This book illustrates the link that unites memory, thought, and narration, and explores how the act of telling helps people to understand themselves and others. The structure of the book is divided into two parts. The first part focuses on the aspect of narrative comprehension—the person as narrator. It identifies two different origins of narrative comprehension (memory and play) and argues that the narratives we produce starting from autobiographical memory are intended to give order and meaning to events that happened in the past, in order to be able to interpret the present. Conversely, the narratives we produce starting from play are aesthetically constructed, not forced to respect reality, and because of this create potential new worlds of understanding. The second part of this book is devoted to the study of narrative understanding as an understanding of the other. Chapters examine the different points of view a listener can adopt in order to interpret the text produced by a narrator and how these points of view can interact with each other. The book concludes with a consideration of narrative comprehension in the digital world, and examines the principal effects of stories and narrative on the notion of self in the realm of the “Internet galaxy.”

Telling to Understand will be of interest to researchers and students in cognitive science, psychology, literary studies, philosophy, education, and educational technology, as well as any reader interested in enlarging their concept of narrative and how narrating modifies the self.