دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Jeanne Lam, Kwan Keung Ng, Simon K.S. Cheung, Tak Lam Wong, Kam Cheong Li, Fu Lee Wang (eds.) سری: Communications in Computer and Information Science 559 ISBN (شابک) : 9783662489772, 9783662489789 ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg سال نشر: 2015 تعداد صفحات: XI, 293 [295] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 18 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Technology in Education. Technology-Mediated Proactive Learning: Second International Conference, ICTE 2015, Hong Kong, China, July 2-4, 2015, Revised Selected Papers به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فناوری در آموزش و پرورش. یادگیری فعالانه با واسطه فناوری: دومین کنفرانس بین المللی ، ICTE 2015 ، هنگ کنگ ، چین ، 2-4 ژوئیه 2015 ، مقالات اصلاح شده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب شامل مقالات گستردهای است از دومین کنفرانس بینالمللی فناوری در آموزش، ICTE 2015، که در هنگ کنگ، چین، در جولای 2015 برگزار شد.
26 مقاله کامل ارائه شده در این جلد از بین 41 مورد ارسالی به دقت بررسی و انتخاب شدند. آنها در بخش های موضوعی به نام های زیر سازماندهی شدند: یادگیری مبتنی بر فناوری. یادگیری تلفن همراه و یادگیری فراگیر؛ یادگیری باز و یادگیری آنلاین؛ استراتژی ها، سیاست ها و شیوه های سازمانی؛ و پلتفرم های یادگیری و سیستم های مشاوره.
This book constitutes extended papers from the Second International Conference on Technology in Education, ICTE 2015, held in Hong Kong, China, in July 2015.
The 26 full papers presented in this volume were carefully reviewed and selected from 41 submissions. They were organized in topical sections named: technology-enabled learning; mobile learning and ubiquitous learning; open learning and online learning; institutional strategies, policies and practices; and learning platforms and advising systems.