مشخصات کتاب

Technology and Literacy in the 21st Century: The Importance of Paying Attention

ویرایش: 1st 
نویسندگان: Cynthia L. Selfe  
سری: Studies in Writing & Rhetoric 
ISBN (شابک) : 0809322692, 9780809322695 
ناشر: Southern Illinois University Press 
سال نشر: 1999 
تعداد صفحات: 209 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب فناوری و سواد آموزی در قرن بیست و یکم: اهمیت دادن توجه: بلاغت، نویسندگی

در صورت تبدیل فایل کتاب Technology and Literacy in the 21st Century: The Importance of Paying Attention به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب فناوری و سواد آموزی در قرن بیست و یکم: اهمیت دادن توجه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب فناوری و سواد آموزی در قرن بیست و یکم: اهمیت دادن توجه

بخشی از نقد خط مشی و عملکرد موجود، بخش فراخوان به اقدام، فناوری و سواد در قرن بیست و یکم به بررسی پیوند پیچیده بین فناوری و سواد می پردازد که مشخصه فرهنگ آمریکا و سیستم آموزشی عمومی آن در پایان قرن بیستم است. قرن. سینتیا ال سلف، مربی برنده جایزه، برای ارائه یک مطالعه موردی خاص از این شکل‌گیری فرهنگی پیچیده، چالش سواد فناوری را مورد بحث قرار می‌دهد، یک پروژه رسمی سوادآموزی با حمایت فدرال که در سال 1996 آغاز شد و تعریف سواد و سواد را در سطوح بسیار مهم تغییر داده است. شیوه هایی که در آمریکا به عنوان رفتار باسواد شناخته می شوند. Selfe تلاش می کند تا تأثیرات این برنامه جدید سوادآموزی را شناسایی کند، و به طور خاص بر آنچه که او آن را «جدی و شرم آور» می نامد نابرابری هایی که در فرهنگ ما و در سیستم آموزش عمومی ایجاد می کند، تمرکز می کند: از جمله، حضور مستمر نژادپرستی، فقر، و بی سوادی او توضیح می‌دهد که چگونه پروژه ملی برای گسترش سواد فن‌آوری شکل گرفت، چه تأثیراتی داشته است، چرا مردم آمریکا از این پروژه حمایت کرده‌اند، و چگونه معلمان انگلیسی، هنرهای زبان و آهنگسازی علی‌رغم بهترین نیت خود در این پروژه مشارکت داشته‌اند. هدف اصلی این مطالعه این است که معلمان انگلیسی و انشا را به طور فزاینده ای از دستور کار جدید سوادآموزی آگاه کند و نشان دهد که چگونه می توانند بر شکل و جهت آینده آن تأثیر مثبت بگذارند، هم در کلاس درس و هم در جامعه. این آگاهی بخشی جدایی ناپذیر از مسئولیت حرفه ای بزرگتر مربیان برای درک روشی است که فرهنگ ما به آن فکر می کند و برای سواد ارزش قائل است. شاید مهم‌تر از آن، Selfe استدلال می‌کند که این آگاهی بخشی از مسئولیت اخلاقی معلمان برای درک اینکه چگونه سوادآموزی و آموزش سوادآموزی به طور مستقیم و مستمر بر تجربیات زندگی افراد و خانواده‌هایی که معلمان با آنها تعامل دارند، تأثیر می‌گذارد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Part critique of existing policy and practice, part call-to-action, Technology and Literacy in the Twenty-First Century explores the complex linkage between technology and literacy that has come to characterize American culture and its public educational system at the end of the twentieth century. To provide a specific case study of this complex cultural formation, award-winning educator Cynthia L. Selfe discusses the Technology Literacy Challenge, an official, federally sponsored literacy project begun in 1996 that has changed—at fundamentally important levels—the definition of literacy and the practices recognized as constituting literate behavior in America. Selfe tries to identify the effects of this new literacy agenda, focusing specifically on what she calls "serious and shameful" inequities it fosters in our culture and in the public education system: among them, the continuing presence of racism, poverty, and illiteracy. She describes how the national project to expand technological literacy came about, what effects it has yielded, why the American public has supported this project, and how teachers of English, language arts, and composition have contributed to this project, despite their best intentions. A primary goal of this study is to make teachers of English and composition increasingly aware of the new literacy agenda and to suggest how they might positively influence its shape and future direction, both in the classroom and in the community. This awareness is an integral part of educators' larger professional responsibility to understand the way in which our culture thinks about and values literacy. Perhaps even more important, argues Selfe, this awareness is part of teachers' ethical responsibility to understand how literacy and literacy instruction directly and continually affect the lived experiences of the individuals and families with whom teachers interact.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Thermal characteristics of the moon

دانلود کتاب Doodle Stitching: The Motif Collection: 400+ Easy Embroidery Designs

دانلود کتاب Feminist Morality: Transforming Culture, Society, and Politics

دانلود کتاب Deutsch-Russisches Wirtschaftsglossar

دانلود کتاب Step-growth polymerization process modeling and product design