دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Teaching writing: pedagogy, gender, and equity
دانلود کتاب آموزش نوشتن: آموزش، جنسیت و برابری
مشخصات کتاب
Teaching writing: pedagogy, gender, and equity
ویرایش: نویسندگان: Cynthia L. Caywood, Gillian R. Overing سری: ISBN (شابک) : 0887063527, 9780887063527 ناشر: SUNY Press سال نشر: 1987 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 439 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 53,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching writing: pedagogy, gender, and equity به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش نوشتن: آموزش، جنسیت و برابری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش نوشتن: آموزش، جنسیت و برابری
این مجموعه به بررسی رابطه بین فمینیسم و نظریه نوشتن می پردازد. فصل‌ها موضوعات اصلی را پوشش می‌دهند: تئوری آموزشی پایه و رویکردهای فلسفی برای آموزش نوشتن، مطالعات مشکلاتی که نویسندگان زن و مربیان نویسندگی با آن مواجه می‌شوند، و مقاله‌های مفیدی درباره روش‌های کلاس درس. نویسندگان همچنین به سؤالات مهم و تحریک آمیز در مورد قدرت در کلاس درس می پردازند - استفاده، سوء استفاده و توزیع آن. این کتاب مبتنی بر مفهوم برابری است که ویراستاران آن را اینگونه تعریف می‌کنند: «برابری برای ما به معنای از بین بردن تفاوت‌های بین افراد نیست، و همچنین به معنای تحمیل یکنواختی اورولی نیست. به معنای خفه کردن برخی صداها نیست تا ممکن است دیگران شنیده شوند؛ این امر مستلزم به خطر انداختن استانداردهای آکادمیک به نام برابری طلبی نیست. برابری، همانطور که ما آن را درک می کنیم، استانداردهای جدیدی ایجاد می کند که تفاوت ها را تطبیق می دهد و آنها را پرورش می دهد. برابری صدای فردی را در کلاس تقویت می کند و دانش آموزان را با اطمینان در اقتدار خودشان. برابری، پتانسیل خلاقانه ناهمگونی را آزاد می کند. این تعریف از برابری در قلب این مجموعه قرار دارد، و تلاش های ما به عنوان معلم برای الگوبرداری از آموزش خود بر اساس این اصل، انگیزه ای برای جمع آوری آن فراهم کرد. -- از مقدمه
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This anthology explores the relationship between feminism and writing theory. The chapters cover the major issues: basic pedagogical theory and philosophical approaches to the teaching of writing, studies of problems encountered by female writers and writing instructors, and useful how-to essays on classroom technique. The authors also address important, provocative questions about power in the classroom--its use, abuse, and distribution. The book is based on the concept of equity, which the editors define: "Equity does not mean to us the abolition of differences among individuals, nor does it imply a blanket imposition of an Orwellian homogeneity. It does not mean stifling some voices so that others may be heard; it does not demand the compromising of academic standards in the name of egalitarianism. Equity, as we understand it, creates new standards which accommodate and nurture differences. Equity fosters the individual voice in the classroom, investing students with confidence in their own authority. Equity unleashes the creative potential of heterogeneity. this definition of equity is at the heart of this anthology, and our attempts as teachers to model our pedagogy on this principle provided the impetus for assembling it." -- from the Introduction
