ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Teaching to Learn, Learning to Teach: A Handbook for Secondary School Teachers

دانلود کتاب آموزش یادگیری ، یادگیری آموزش: کتابچه راهنمای معلمان دوره متوسطه

Teaching to Learn, Learning to Teach: A Handbook for Secondary School Teachers

مشخصات کتاب

Teaching to Learn, Learning to Teach: A Handbook for Secondary School Teachers

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 2nd edition 
نویسندگان: , , , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 0805842152, 9781410607652 
ناشر:  
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 299 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 43,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 12


در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching to Learn, Learning to Teach: A Handbook for Secondary School Teachers به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش یادگیری ، یادگیری آموزش: کتابچه راهنمای معلمان دوره متوسطه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش یادگیری ، یادگیری آموزش: کتابچه راهنمای معلمان دوره متوسطه

این متن که به‌عنوان کتاب راهنما برای معلمان مبتدی طراحی شده است، برای پرداختن به موضوعات گسترده در آموزش دبیرستان به جای نیازهای حوزه‌های موضوعی خاص سازماندهی شده است. در حالی که نمونه هایی از رشته های موضوعی خاص گنجانده شده است، تمرکز بر روابط بین آنها (مفاهیم، ​​مهارت ها، شیوه ها) است. معلمان پیش خدمت در کلاس های روش های عمومی دبیرستان و سمینارهای آموزشی دانش آموزان اغلب با دو مشکل مشغول هستند - کنترل کلاس و فهمیدن اینکه دقیقاً نقش معلم چیست. این مشکلات با متون روشی ترکیب می شوند که جنبه های مختلف تدریس (نظریه، عمل، تحلیل انتقادی) را تقسیم بندی می کنند. Teaching to Learn, Learning to Teach: کتابچه راهنمای معلمان مدارس متوسطه یک جایگزین ارائه می دهد. *اگرچه رویکردهای متفاوتی برای آموزش متوسطه گنجانده شده است، اما یک رویکرد دانش‌آموز محور مدل ارائه شده است که مجموعه‌ای از «روش‌های PRO/CLASS» را برای طراحی درس‌ها، توسعه ارتباطات شخصی با دانش‌آموزان، و ایجاد جوامع کلاسی ارائه می‌کند. (مخفف عبارت Planning, Relationships, Organization, Community, Leadership, Assessment, Support, Struggle به معنای برنامه ریزی، روابط، سازمان، جامعه، رهبری، ارزیابی، حمایت، مبارزه است.) *اصول گسترده تمرین PRO/CLASS به عنوان بخشی از یک رویکرد یکپارچه برای آموزش ارائه می شود - نه به عنوان دستور العملی که باید دنبال شود. به صورت مکانیکی معلمان پیش از خدمت تشویق می شوند تا اصول را بازتفسیر کنند و به طور مستمر آنها را بازتعریف کنند، همانطور که تمرین بازتابی خود را توسعه می دهند. *انواع ویژگی‌ها و فعالیت‌های آموزشی در سراسر متن ادغام شده است، از جمله تکنیک‌های آموزشی نمونه (طراحی درس و واحد، فعالیت‌ها، سؤالات، پروژه‌ها، یادگیری تیمی، ساختن جامعه) که می‌تواند در انواع مختلف استفاده شود. کلاس های درس و توسط معلمانی که از رویکردهای آموزشی مختلف استفاده می کنند. مکالمه با معلمان خدمت؛ مصاحبه و گفتگو با معلمان؛ انشا در مورد مسائل کلاس درس؛ و تاملاتی در مورد اهداف و فرآیندهای تدریس.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This text, designed as a handbook for preservice and beginning teachers, is organized to address broad topics in secondary school teaching rather than the needs of specific subject areas. While examples are included from specific subject disciplines, the focus is on the relationships among them (concepts, skills, practices). Preservice teachers in secondary school general methods classes and student teaching seminars are frequently preoccupied with two problems--classroom control and figuring out exactly what is the role of the teacher. These problems are compounded by methods texts that compartmentalize different aspects of teaching (theory, practice, critical analysis). Teaching to Learn, Learning to Teach: A Handbook for Secondary School Teachers provides an alternative. *Although different approaches to secondary teaching are included, a model student-centered approach is offered that provides a series of "PRO/CLASS Practices" for designing lessons, developing personal connections with students, and building classroom communities. (The acronym stands for Planning, Relationships, Organization, Community, Leadership, Assessment, Support, Struggle.) *The broad principles of PRO/CLASS Practice are presented as part of an integrated approach to teaching -- not as a recipe to be followed mechanically. Preservice teachers are encouraged to reinterpret the principles and continually redefine them as they develop their own reflective practice. *A variety of pedagogical features and activities are integrated throughout the text, including sample "Nuts and Bolts" teaching techniques (lesson and unit design, activities, questions, projects, team learning, community building) that can be used in different types of classrooms and by teachers employing different pedagogical approaches; conversations with preservice teachers; interviews and conversations with teachers; essays about classroom issues; and reflections on teaching goals and processes.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی