برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Teaching Through Play: Teachers' Thinking and Classroom Practice

دانلود کتاب آموزش از طریق بازی: تفکر و تمرین معلمان در کلاس درس

مشخصات کتاب

Teaching Through Play: Teachers' Thinking and Classroom Practice

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان: Neville Bennett,  Elizabeth Wood,  Sue Rogers  
سری:  
ISBN (شابک) : 0335197329, 9780335197330 
ناشر:  
سال نشر: 1997 
تعداد صفحات: 161 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 46,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 3

در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching Through Play: Teachers' Thinking and Classroom Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش از طریق بازی: تفکر و تمرین معلمان در کلاس درس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب آموزش از طریق بازی: تفکر و تمرین معلمان در کلاس درس

این کتاب بر اساس یافته‌های یک پروژه تحقیقاتی در زمینه نظریه‌های بازی معلمان پذیرش با بودجه شورای تحقیقات اقتصادی و اجتماعی تهیه شده است. حمایت ایدئولوژیک و نظری قوی برای برنامه درسی مبتنی بر بازی در سال های اولیه وجود دارد. اما شواهد حاکی از آن است که معلمان ترجمه آن را به عمل دشوار می دانند. پتانسیل آموزشی بازی محقق نمی شود. این مطالعه بر روی 9 معلم کلاس پذیرش، از مبتدی تا متخصص، تمرکز می‌کند تا نظریه‌های بازی آنها و چگونگی ارتباط آنها با تمرین کلاس را کشف کند. داده‌ها بینش‌های جدیدی را در مورد چگونگی تلاش آنها برای گنجاندن بازی در برنامه درسی به روش‌های متضاد و محدودیت‌هایی که در این فرآیند با آنها مواجه می‌شوند، نشان می‌دهد. نیاز به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری از طریق بازی وجود دارد. آموزش از طریق بازی کمک ارزشمندی به این فرآیند می کند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book is based on the findings of a research project into Reception Teachers' Theories of Play funded by the Economic & Social Research Council. There is strong ideological and theoretical support for a play-based curriculum in the early years. But evidence suggests that teachers find this difficult to translate into practice. The educational potential of play is not realized. This study focuses on nine reception class teachers, ranging from novices to experts, in order to discover their theories of play and how these relate to classroom practice. The data reveal new insights into how they strive to incorporate play into the curriculum in contrasting ways and the constraints they encounter in this process. There is a need to improve the quality of teaching and learning through play. Teaching Through Play makes a valuable contribution to this process.