Teaching STEM Literacy: A Constructivist Approach for Ages 3 to 8

آموزش سواد STEM شامل دروس آماده و باز است که توسط معلمان بررسی و آزمایش شده است، که به مربیان کمک می کند تا یادگیری STEM را در مراحل اولیه ادغام کنند. کلاس دوران کودکی درس‌ها به استانداردهای علوم نسل بعدی مرتبط می‌شوند و ایده‌های خلاقانه را برای یادگیری STEM سه بعدی تشویق می‌کنند که از نظر رشد مناسب هستند و از طریق ادبیات کودکان نمونه‌ای هستند.





یادگیری سه بعدی STEM - محتوا، مفاهیم و شیوه ها - در دوازده واحد آموزشی آماده و آماده ارائه می شود که آموزش علم و تحقیق را به کودکان خردسال آسان می کند. این کتاب از چارچوب 5E (درگیری، کاوش، توضیح، توضیح و ارزیابی) برای پرورش مهارت‌های مشاهده، پرسش و جمع‌آوری داده‌ها با ترکیب کشف، حل مسئله و راه‌حل‌های مهندسی برای سؤالات معتبری که کودکان خردسال ممکن است بپرسند، استفاده می‌کند.

جولیانا تکسلی دارای مدرک کارشناسی ارشد در زیست شناسی و شیمی و دکترا در توسعه برنامه درسی / آموزش علوم از دانشگاه ایالتی وین، و بیش از سی سال تجربه تدریس دارد. او یک استاد کمکی در سطح فارغ التحصیل است و متخصص در فناوری آموزشی و ارزیابی، علم و تدریس علوم در دانشگاه مرکزی میشیگان و دانشگاه لزلی در ماساچوست است. تکسلی به مدت سی سال عضو انجمن ملی معلمان علوم (NSTA) بوده و از سال 2014 تا 2015 به عنوان رئیس خدمت کرده است. او عضو هیئت مدیره Young Voices for the Planet است و توسعه و ارزیابی برنامه های یادگیری آنلاین برای JASON Learning را رهبری می کند.

روث ام رود بیش از سی و پنج سال سابقه کار دارد. تجربه تدریس از اوایل کودکی تا تحصیلات کارشناسی. او دارای مدرک کارشناسی ارشد در آموزش و پرورش با دروس اضافی در تمام زمینه های علمی است. روث مشاور سابق FOSS آموزش دلتا (سیستم علمی گزینه کامل)، در حال حاضر به عنوان استاد کمکی در تدریس دروس جغرافیای فیزیکی در دانشگاه ایالتی کلیولند کار می کند. او به عنوان رئیس انجمن معلمان علوم پنسیلوانیا خدمت کرد و ریاست تعدادی از کمیته‌های انجمن ملی معلمان علوم (NSTA)، عضو کمیته توصیه‌های NSTA، و داور ارشد چالش آزمایشگاه علمی پوسته NSTA است. /p>

Teaching STEM Literacy is comprised of ready-made, open-ended lessons reviewed and tested by teachers, which help educators integrate STEM learning into the early childhood classroom. Lessons are linked to the Next Generation Science Standards, and encourage creative ideas for three-dimensional STEM learning that are developmentally appropriate and exemplified through children's literature.





The three-dimensional STEM learning—content, concepts, and practices—comes in twelve, ready-made open-ended teaching units that make it easy to teach science and inquiry to young children. This book uses the 5E framework (engagement, exploration, explanation, elaboration, and evaluation) to cultivate children's skills of observation, questioning, and data collection by combining discovery, problem solving, and engineering solutions to authentic questions that young children might ask.

Juliana Texley holds a master's in biology and chemistry, and a PhD in curriculum development/science education from Wayne State University, and has over thirty years of teaching experience. She is a graduate-level adjunct professor specializing in educational technology and assessment, science, and science teaching at Central Michigan University and Lesley University in Massachusetts. Texley has been a National Science Teachers Association (NSTA) member for thirty years, and served as president from 2014-2015. She is on the board for Young Voices for the Planet and led the development and evaluation of online learning programs for JASON Learning.

Ruth M. Ruud has over thirty-five years of teaching experience ranging from early childhood to undergraduate studies. She has a master's degree in education with additional coursework in all areas of science. A former Delta Education FOSS (Full Option Science System) consultant, Ruth currently works as an adjunct professor teaching physical geography courses at Cleveland State University. She served as president of the Pennsylvania Science Teachers Association and has chaired a number of committees of the National Science Teachers Association (NSTA), is a member of the NSTA Recommends committee, and is the head reviewer for the NSTA Shell Science Lab Challenge.