دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Rudolf Egger. Marianne Merkt (eds.)
سری: Lernweltforschung 17
ISBN (شابک) : 9783658108335, 9783658108342
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 244
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ارزیابی مهارت های تدریس: مدیریت کیفیت و توسعه پرسنل در تدریس دانشگاه: آموزش عالی، تدریس و آموزش معلمان
در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching Skills Assessments: Qualitätsmanagement und Personalentwicklung in der Hochschullehre به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی مهارت های تدریس: مدیریت کیفیت و توسعه پرسنل در تدریس دانشگاه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در این کتاب، سیستم های تشویقی و تضمین کیفیت برای توسعه مهارت های تدریس در دانشگاه ها شرح داده شده است. بر اساس شرایط چارچوب ملی و بینالمللی، اشکال نهادینهسازی، استانداردهای حرفهای و ساختارهای آموزش بیشتر برای افزایش شایستگی آموزشی اساتید دانشگاه تحلیل میشوند. مدلها و تحلیلهای ارائهشده میتوانند به این واقعیت کمک کنند که شایستگیهای علمی-فنی و صلاحیتهای آموزشی آکادمیک بهطور مساوی ارزیابی میشوند و پیشنهادات آموزشی بیشتر آموزشی دانشگاه برای تدریس میتواند از نظر ساختاری در مسیر شغلی به روشی نوآورانه و پایدار تثبیت شود.
In diesem Buch werden Anreiz- und Qualitätssicherungssysteme zur Entwicklung der Lehrkompetenz an Universitäten beschrieben. Anhand nationaler und internationaler Rahmenbedingungen werden Institutionalisierungsformen, berufliche Standards und Strukturen der Weiterbildung zur Hebung der pädagogischen Eignung von Hochschullehrenden analysiert. Die dargestellten Modelle und Analysen können dazu beitragen, dass wissenschaftlich-fachliche Kompetenzen und akademische Lehrkompetenzen gleichrangig bewertet, und hochschuldidaktische Weiterbildungsangebote für die Lehre strukturell im Berufsverlauf innovativ und nachhaltig verankert werden können.
Front Matter....Pages I-VI
Vorwort....Pages 1-6
Zwischen individueller Kompetenzentwicklung und strategischem Qualitätsmanagement....Pages 7-26
Hochschuldidaktik und Organisationsentwicklung....Pages 27-48
The Internationalization of Higher Education: University Teachers’ Competencies and Professional Development....Pages 49-71
Wie können wir Lehrqualität messen?....Pages 73-90
Developing higher educational organizations and evaluating effects....Pages 91-115
Der strategische Beitrag von Berufenen und Berufungsverfahren für Hochschulen....Pages 117-141
Ausgewählte Parameter zur Gestaltung und Förderung von Hochschullehre....Pages 143-166
„Karriere mit Lehre?“: Der Stellenwert der Lehre im Berufungsverfahren an der Universität Graz....Pages 167-184
Qualitätsentwicklung von Berufungsverfahren: Unterstützung durch Teaching Skills Assessments....Pages 185-187
Praxisbericht: Three years later…....Pages 189-218
Lehrkompetenz und „pädagogische Eignung“ im Verhältnis....Pages 219-237
Back Matter....Pages 239-242