Teaching Professional Attitudes and Basic Clinical Skills to Medical Students: A Practical Guide

این عنوان مختصر و آسان برای معلمان بالینی طراحی شده است که به دنبال اصلاح رویکرد خود برای آموزش نگرش های حرفه ای و مهارت های اساسی به دانشجویان پزشکی هستند. پزشکان در ارزش‌ها، آموزش و تمرین متفاوت هستند و در نهایت رویکردهای متنوعی را برای مصاحبه با بیمار، جمع‌آوری داده‌ها و حل مسئله اتخاذ می‌کنند. در نتیجه، دانشجویان پزشکی ممکن است با تفاوت های قابل توجهی در روش های بالینی معلمان خود مواجه شوند. برای مثال، برخی از پزشکان با استفاده از سؤالات باز، روایت های بیماران را تشویق می کنند، در حالی که برخی دیگر از سؤالات بسته حمایت می کنند. و پزشکان بیمارستانی و اجتماعی ممکن است در مورد ارزش معاینه فیزیکی اختلاف نظر داشته باشند. دانشجویان پزشکی ممکن است از این تفاوت‌ها و مناقشات در مورد موضوعاتی مانند روابط پزشک و بیمار و رویکردهای استدلال بالینی متحیر شوند.

این مفید است. عنوان برای کمک به معلمان در رسیدگی به بسیاری از این مسائل و ارائه رویکردی نه تنها برای آموزش مصاحبه با بیمار و معاینه فیزیکی، بلکه برای آموزش برخی از موضوعات مرتبط بالینی از علوم رفتاری و اجتماعی است که برای ایجاد یک روش موثر و خوب بسیار حیاتی هستند. -پزشک گرد.

This concise, easy to read title is designed for clinical teachers looking to refine their approach to teaching professional attitudes and basic skills to medical students. Doctors differ in values, training and practice setting, and eventually they adopt diverse approaches to patient interviewing, data collection and problem-solving. As a result, medical students may encounter significant differences in the clinical methods of their tutors. For example, some doctors encourage patients’ narratives by using open-ended questions while others favor closed-questions; and hospital- and community-based doctors may disagree on the value of the physical examination. Medical students may be puzzled by these differences and by controversies about issues, such as doctor-patient relations and the approaches to clinical reasoning.

This handy title is intended to help tutors address many of these issues, and to provide an approach not only to teaching patient interviewing and the physical examination but to teaching some clinically relevant topics of the behavioral and social sciences that are so vital to developing an effective, well-rounded physician.