دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Teaching Medical Students in Primary and Secondary Care: A Resource Book (Medicine)
دانلود کتاب آموزش دانشجویان پزشکی در مراقبت های اولیه و متوسطه: کتاب منابع (پزشکی)
مشخصات کتاب
Teaching Medical Students in Primary and Secondary Care: A Resource Book (Medicine)
ویرایش: 1 نویسندگان: Sarah Hartley, Deborah Gill, Frances Carter, Kate Walters, Pauline Bryant سری: ISBN (شابک) : 0198510721, 9781423700838 ناشر: Oxford University Press, USA سال نشر: 2003 تعداد صفحات: 229 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 30,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching Medical Students in Primary and Secondary Care: A Resource Book (Medicine) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش دانشجویان پزشکی در مراقبت های اولیه و متوسطه: کتاب منابع (پزشکی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش دانشجویان پزشکی در مراقبت های اولیه و متوسطه: کتاب منابع (پزشکی)
این یک کتاب به روز برای معلمان پرمشغله پزشکی است که برای تمام سطوح تجربه معلمان و تمام تخصص های بالینی مناسب است. این فصول جنبه‌های تدریس از آمادگی، مهارت‌های آموزشی پایه، استفاده از منابع آموزشی، ارزشیابی، ارزیابی و برنامه‌ریزی درسی را پوشش می‌دهد. هر فصل به طور کامل ارجاع داده شده، پیشنهادات عملی برای پزشکان پرمشغله، و منابعی که به راحتی قابل فتوکپی هستند را ارائه می دهد تا معلمان را قادر سازد تا ایده ها را عملی کنند. این کتاب از توصیه‌های عملی با شواهد و نظریه‌های کلیدی زیربنای آموزش پزشکی فعلی پشتیبانی می‌کند و به آن اجازه می‌دهد هم برای برنامه‌ریزی لحظه آخری و هم به عنوان مقدمه‌ای دقیق برای آموزش به دانشجویان کارشناسی پزشکی در بیمارستان یا جامعه استفاده شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This is an up to date book for busy medical teacher, suitable for all grades of teachers experience and all clinical specialities. The chapters cover aspects of teaching from preparation, basic teaching skills, to the use of teaching resources, evaluation, assessment and curriculum planning. Each fully referenced chapter provides practical suggestions for busy clinicians, and easy to photocopy resources to enable teachers to put ideas into practice. The book supports the practical advice with the key evidence and theories underlying current medical education, allowing it to be used for both last minute planning as well as acting as a carefully constructed introduction to teaching medical undergraduates in the hospital or the community.
فهرست مطالب
Contents......Page 8
What is in this book......Page 12
How to use this book......Page 13
References......Page 14
How students learn......Page 16
How teachers teach......Page 21
References......Page 25
Getting organized......Page 26
Getting the content right......Page 29
Structuring your session......Page 35
The teaching plan......Page 41
Conclusion......Page 45
References......Page 46
Setting the scene......Page 48
Motivating students......Page 51
Assessing prior knowledge......Page 53
Explaining skills......Page 54
Questioning......Page 55
Giving feedback......Page 57
Reinforcing learning......Page 59
References......Page 60
Learning knowledge......Page 62
Teaching knowledge......Page 64
Commonly used techniques......Page 66
Learning skills......Page 73
Teaching skills......Page 76
Learning and teaching attitudes......Page 80
Conclusion......Page 81
References......Page 82
Why use teaching materials?......Page 84
Audio-visual aids......Page 85
Handouts and study guides......Page 90
Computer-assisted learning......Page 92
Summary......Page 94
References......Page 95
Further reading......Page 96
One to one teaching......Page 98
Learning and teaching in small groups......Page 101
Large groups......Page 114
Summary......Page 120
Further reading......Page 121
Introduction......Page 122
Being an effective clinical teacher......Page 123
Teaching in the service setting......Page 134
Teaching in protected time......Page 139
Clinical teaching without patients......Page 141
References......Page 143
What is a course?......Page 144
Devising a new course......Page 146
Revising existing courses......Page 153
Further reading......Page 154
What is assessment?......Page 156
Assessment techniques......Page 164
Techniques for assessing knowledge......Page 166
Assessing attitudes......Page 181
Designing an assessment......Page 183
Conclusion......Page 184
References......Page 185
What is evaluation?......Page 188
Evaluating your teaching session......Page 190
Course, programme, or firm evaluation......Page 198
Departmental and institutional evaluation......Page 202
What to do with a poor evaluation......Page 203
Further reading......Page 206
Why develop as a teacher?......Page 208
How to develop as a medical teacher......Page 209
Further qualifications in teaching......Page 214
Higher qualifications in teaching......Page 215
Summary......Page 216
Resources......Page 217
C......Page 220
I......Page 221
P......Page 222
S......Page 223
V......Page 224
C......Page 226
L......Page 227
S......Page 228
W......Page 229
