دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Tanya Agathocleous. Ann C. Dean
سری:
ISBN (شابک) : 0333987926, 0333987934
ناشر:
سال نشر: 2003
تعداد صفحات: 214
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching Literature: A Companion به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تدریس ادبیات: یک همراه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در تدریس ادبیات، محققان توضیح می دهند که چگونه در مورد تجربه روزمره خود در کلاس درس فکر می کنند، با استفاده از ابزار پروژه های علمی در حال انجام خود و درگیر شدن با بحث های جاری در مطالعات ادبی. تا همین اواخر، تدریس به عنوان روشی از دانش در دانشگاه، دومین کمانچه را پس از پژوهش ادبی بازی می کرد، و معلمان جدید جایی را برای مشاوره در مورد تدریس و هیچ انجمنی برای بحث در مورد مشکلات و فرصت هایی که در کلاس با آنها مواجه می شوند، باقی نمی گذاشت.
In Teaching Literature scholars explain how they think about their everyday experience in the classroom, using the tools of their ongoing scholarly projects and engaging with current debates in literary studies. Until recently, teaching has played second fiddle to literary research as a mode of knowledge in academia, leaving new teachers with nowhere to turn for advice about teaching and no forum for discussion of the difficulties and opportunities they face in the classroom.
Front Matter....Pages i-xvi
Introduction....Pages 1-7
Front Matter....Pages 9-9
Teaching Autobiography....Pages 11-30
Queer Chaucer in the Classroom....Pages 31-40
Grub Street: the Literary and the Literatory in Eighteenth-Century Britain....Pages 41-48
Teaching the Victorians Today....Pages 49-57
Towards Desegregating Syllabuses: Teaching American Literary Realism and Racial Uplift Fiction....Pages 58-70
Teaching Literature and Ethics: the Particular and the General....Pages 71-79
Taking Lyrics Literally: Teaching Poetry in a Prose Culture....Pages 80-101
Front Matter....Pages 103-103
Re-writing Texts, Re-constructing the Subject: Work as Play on the Critical-Creative Interface....Pages 105-124
Schooling Misery: the Ominous Threat and the Eminent Promise of the Popular Reader....Pages 125-138
The River and the Chestnut Tree: When Students Already Know the Answers....Pages 139-148
The Place of the Implicit in Literary Discovery: Creating New Courses....Pages 149-162
From Teaching in Class to Teaching Online: Preserving Community and Communication....Pages 163-170
’subject: RE: I absolutely *HATED* Achebe’s Things Fall Apart’: Teaching World Literature on the World Wide Web....Pages 171-184
Back Matter....Pages 186-197