Teaching Gradually: Practical Pedagogy for Graduate Students, by Graduate Students

تدریس Gradمعمولا راهنمای هر کسی است که تازه به آموزش و یادگیری در آموزش عالی می پردازد. این منبع برای معلمان دانشجوی فارغ التحصیل، توسط دانشجویان فارغ التحصیل با تجربه آموزشی قابل توجه نوشته شده است. از کنار آنها در سنگرها، نه از پشت خطوط. هر نویسنده ای که در این کتاب معرفی شده است، در زمان نوشتن مقاله خود، دانشجوی کارشناسی ارشد بوده است. در نتیجه، فصل‌های بعدی به نسل جدیدتر و متنوع‌تری از مربیان که از نظر تجربه و سن حرفه‌ای به مخاطبان مورد نظر کتاب نزدیک‌تر هستند، دامنه می‌دهد. ابزارها، روش‌ها و ایده‌هایی که در اینجا مورد بحث قرار می‌گیرند، آن‌هایی هستند که نویسندگان آن‌ها را در آموزش دانش‌آموزان امروزی مفیدتر دانسته‌اند. هر فصل راهبردهای مختلفی را برای شیوه‌های موفق کلاس درس ارائه می‌کند که اغلب به طور صریح در دوره‌های آموزشی فارغ‌التحصیل پوشش داده نمی‌شوند.

به طور کلی، این کتاب شامل 42 فصل است که توسط 51 نویسنده که از طیف وسیعی از زمینه‌ها و دیدگاه‌ها صحبت می‌کنند، نوشته شده است. و طیف وسیعی از تجربیات را در موسسات آموزش عالی کوچک، بزرگ، دولتی و خصوصی نشان می‌دهند. هر فصل توصیه‌های هدفمندی را ارائه می‌دهد که در مورد منحنی یادگیری ذاتی آموزش ابتدایی صحبت می‌کند، در حالی که استراتژی‌های ملموسی را ارائه می‌کند که خوانندگان می‌توانند برای پرداختن به چشم‌انداز حرفه‌ای پویایی که در آن زندگی می‌کنند، اهرمی ایجاد کنند. داستان‌ها و تأملات مشارکت‌کنندگان زمینه‌ای را فراهم می‌کند تا اعتماد خواننده را در امتحان رویکردهای جدید در تدریس خود ایجاد کند.

این کتاب طیف گسترده‌ای از موضوعات طراحی شده را پوشش می‌دهد تا برای مدرسان دانشجویان فارغ‌التحصیل در سراسر رشته‌ها، از آن بخش‌های بحث تدریس، تا مدیریت کلاس‌های استودیویی و جلسات آزمایشگاهی، تا کسانی که به‌عنوان مدرس سابقه‌ای برای خود کار می‌کنند، طراحی شده است. دوره خود علیرغم ترکیبی بودن محتوا، دو موضوع مشترک در سراسر این جلد وجود دارد: تمرکز قوی بر تنوع و گنجاندن، و تصدیق تغییر فزاینده به آموزش آنلاین.

در نتیجه تعامل با تدریس تدریجمعمولا، خوانندگان قادر خواهند بود:

1. بهترین شیوه های تدریس را برای افزایش یادگیری دانش آموزان شناسایی کنند
2. برنامه ای را برای اجرا ایجاد کنند. این راهبردها در تدریس خود
3. تصویر خود را از زمینه هایی که آموزش و یادگیری می تواند در آنها انجام شود را گسترش می دهند
4. رویکردهای خود را برای تقویت شمول در کلاس درس و خارج از آن ارزیابی و اصلاح می کنند
5. ارزیابی یادگیری دانش‌آموز و اثربخشی شیوه‌های تدریس خودشان
6. تمرین حرفه‌ای خود اندیشی

Teaching Gradually is a guide for anyone new to teaching and learning in higher education. Written for graduate student instructors, by graduate students with substantive teaching experience, this resource is among the first of its kind to speak to graduate students as comrades-in-arms with voices from alongside them in the trenches, rather than from far behind the lines. Each author featured in this book was a graduate student at the time they wrote their contribution. Consequently, the following chapters give scope to a newer, diverse generation of educators who are closer in experience and professional age to the book’s intended audience. The tools, methods, and ideas discussed here are ones that the authors have found most useful in teaching today’s students. Each chapter offers a variety of strategies for successful classroom practices that are often not explicitly covered in graduate training.

Overall, this book consists of 42 chapters written by 51 authors who speak from a vast array of backgrounds and viewpoints, and who represent a broad spectrum of experience spanning small, large, public, and private institutions of higher education. Each chapter offers targeted advice that speaks to the learning curve inherent to early-career teaching, while presenting tangible strategies that readers can leverage to address the dynamic professional landscape they inhabit. The contributors’ stories and reflections provide the context to build the reader’s confidence in trying new approaches in their his or her teaching.

This book covers a wide range of topics designed to appeal to graduate student instructors across disciplines, from those teaching discussion sections, to those managing studio classes and lab sessions, to those serving as the instructor of record for their own course. Despite the medley of content, two common threads run throughout this volume: a strong focus on diversity and inclusion, and an acknowledgment of the increasing shift to online teaching.

As a result of engaging with Teaching Gradually, readers will be able to:

1. Identify best teaching practices to enhance student learning
2. Develop a plan to implement these strategies in their teaching
3. Expand their conception of contexts in which teaching and learning can take place
4. Evaluate and refine their approaches to fostering inclusion in and out of the classroom
5. Assess student learning and the efficacy of their own teaching practices
6. Practice professional self-reflection