دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Ros Sutherland سری: ISBN (شابک) : 9780335213900, 9780335213917 ناشر: سال نشر: 2006 تعداد صفحات: 166 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching for Learning Mathematics به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تدریس برای یادگیری ریاضی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
چرا یادگیری ریاضی برای دانش آموزان مشکل است؟ آیا می توان کاری در این مورد انجام داد؟ از درس های ریاضی که در آن دانش آموزان انگیزه مبارزه با ایده های دشوار ریاضی را دارند، چه می توانیم بیاموزیم؟ معلمان چگونه میتوانند تحقیقی را که در دسترس است درک کنند و از آن برای بهبود تمرین در کلاسهای درس واقعی استفاده کنند؟ این کتاب به بررسی عواملی می پردازد که بر یادگیری ریاضیات جوانان تأثیر می گذارد. از یک رویکرد جامع و آگاهانه اجتماعی-فرهنگی استفاده میکند تا نشان دهد چگونه میتوان همه جوانان را تشویق کرد تا با ریاضیات درگیر شوند و یاد بگیرند. نمونه های غنی از تمرین کلاس درس برای ارتباط تئوری و عمل استفاده می شود. نقش ابزارهای ریاضی، از جمله فناوری اطلاعات و ارتباطات، مورد بحث قرار گرفته است. تمرکز اصلی کتاب، پیوند بین آموزش و یادگیری است، از جمله روشهای مختلفی که معلمان میتوانند محیطهای یادگیری ریاضی را طراحی و هماهنگ کنند. خواندن این کتاب مهم، در دسترس و مرتبط برای دانشآموز معلمان ریاضی و همچنین همه معلمان ریاضی واجد شرایط در مدارس متوسطه ضروری است.
Why do students find learning mathematics difficult? Can anything be done about this? What can we learn from mathematics lessons in which students are motivated to struggle with difficult mathematical ideas? How can teachers make sense of the research which is available, and use it to improve practice in real classrooms? This book explores the factors that influence young people’s learning of mathematics. It uses a holistic, socio-culturally informed approach to show how all young people can be encouraged to engage with and learn mathematics. Rich examples from classroom practice are used to connect theory and practice. The role of mathematical tools, including information and communications technologies, is discussed. A key focus of the book is the link between teaching and learning, including different ways in which teachers can design and orchestrate mathematical learning environments. This important, accessible and relevant book is essential reading for student teachers of mathematics as well as all qualified mathematics teachers in secondary schools.