دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Victor M. Hernández-Gantes and William Blank
سری:
ISBN (شابک) : 0415957575, 9780415957571
ناشر: Routledge (Taylor and Francis)
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 253
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching English Language Learners in Career and Technical Education Programs (Teaching English Language Learners Across the Curriculum) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش زبان آموزان زبان انگلیسی در برنامه های شغلی و آموزش فنی (آموزش زبان آموزان زبان انگلیسی در سراسر برنامه درسی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب با بررسی چالشهای منحصر به فرد آموزش حرفهای، توصیههای ساده و سرراستی در مورد نحوه آموزش زبانآموزان زبان انگلیسی در برنامههای آموزش فنی و حرفهای امروزی ارائه میدهد. چارچوب آموزشی و مطالعات موردی نویسندگان از محیطهای رایجی که در آن مربیان حرفهای و فنی خود را با ELLs کار میکنند – در کلاس درس، در آزمایشگاه یا کارگاه، و در محیطهای یادگیری مبتنی بر کار، میبینند. با ادغام CTE و آموزش آکادمیک، و تعبیه فعالیتهای توسعه شغلی در سراسر برنامه درسی، خوانندگان درک بهتری از چالشهای آموزش محتوای حرفهگرا به گروه متنوعی از یادگیرندگان در محیطهای چندگانه به دست خواهند آورد.
Exploring the unique challenges of vocational education, this book provides simple and straightforward advice on how to teach English Language Learners in today's Career and Technical Education programs. The authors' teaching framework and case studies draw from common settings in which career and technical educators find themselves working with ELLs—in the classroom, in the laboratory or workshop, and in work-based learning settings. By integrating CTE and academic instruction, and embedding career development activities across the curriculum, readers will gain a better understanding of the challenges of teaching occupationally-oriented content to a diverse group of learners in multiples settings.
Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 6
Figures......Page 10
Tables......Page 11
Series Introduction......Page 12
Acknowledgements......Page 14
Introduction......Page 16
Part 1 Your English Language Learner......Page 24
1.1 Orientation......Page 26
1.2 The Process of English Language Learning and What to Expect......Page 28
1.3 Deciding on the Best ESOL Program......Page 36
1.4 Teaching for English Language Development......Page 41
1.5 Not All ELLs are the Same......Page 45
1.6 Culturally Responsive Pedagogy......Page 50
1.7 Not All Parents are the Same: Home–School Communication......Page 53
1.8 English Language Learners with Special Needs......Page 56
Part 2 The Changing Landscape of Career and Technical Education: Implications for English Language Learners......Page 60
2.1 From Vocational Education to Career and Technical Education......Page 64
2.2 Career and Technical Education: Learning about, through, for, and at Work......Page 82
2.3 Nature of Teaching and Learning in Career and Technical Education Programs......Page 110
Part 3 Teaching English Language Learners in Career and Technical Education Programs......Page 126
3.1 A Starting Point......Page 132
3.2 Using Interactive Instructional Strategies in the Classroom......Page 139
3.3 Using Interactive Demonstration Strategies......Page 150
3.4 English Language Learner Strategies for Work-Based Learning......Page 168
3.5 A Challenging Task......Page 203
Resources......Page 209
Glossary*......Page 222
Appendix A* Strategies for Working Effectively With Special Needs Students......Page 225
Appendix B General Suggestions for Working with ELLs......Page 230
Notes......Page 234
References......Page 235
Index......Page 246