دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Knoors. Harry, Marschark. Marc سری: Perspectives on Deafness ISBN (شابک) : 019979202X, 9780199792023 ناشر: Oxford University Press سال نشر: 2014 تعداد صفحات: 306 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching deaf learners: psychological and developmental foundations به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش ناشنوایان: مبانی روانی و رشدی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آموزش یادگیرندگان ناشنوا: مبانی روانشناختی و رشدی به
بررسی نحوه یادگیری دانش آموزان ناشنوا (کودکان و
نوجوانان) و شرایطی که از دستیابی آنها به پتانسیل شناختی کاملشان
کمک می کند - می پردازد. Knoors و Marschark با مقدمه ای بر آموزش
و یادگیری دانش آموزان ناشنوا و شنوا، رویکردی زیست محیطی را برای
آموزش ناشنوایان اتخاذ می کنند و بر نیاز به در نظر گرفتن ویژگی
های یادگیرندگان و زمینه آموزشی تأکید می کنند. آنها با تکیه بر
شواهد با توجه به عوامل رشدی و روانی در تدریس و یادگیری،
ویژگیهای یادگیرندگان ناشنوا را توصیف میکنند که نشان میدهد
آموزش به یادگیرندگان ناشنوا مانند آموزش به یادگیرندگان شنوا
نیست یا نباید باشد. در این جلد، Knoors و Marschark به بررسی
عواملی میپردازند که بر آموزش زبانآموزان ناشنوا تأثیر
میگذارند، از جمله مهارتهای زبانی، مهارتهای سواد و حساب،
تواناییهای شناختی، و عوامل اجتماعی-عاطفی. این موضوعات در فصل
های جداگانه با تمرکز بر اهمیت همه آنها ارتباط و زبان مورد بررسی
قرار می گیرند. فصلهای جداگانهای به وعده آموزش پیشرفته
چندرسانهای و تأثیرات احتمالی جنبههای زمینهای کلاس درس و
مدرسه بر یادگیری دانشآموزان ناشنوا اختصاص دارد. این کتاب با
اشاره به اهمیت آموزش مناسب معلمان ناشنوایان با توجه به تنوع
روزافزون این دانش آموزان و زمینه هایی که در آن آموزش می بینند،
به پایان می رسد. این شکاف بین تحقیق و عمل در تدریس را پر می کند
و راه هایی را برای بهبود آموزش معلمان ترسیم می کند.
Teaching Deaf Learners: Psychological and Developmental
Foundations explores how deaf students (children and
adolescents) learn and the conditions that support their
reaching their full cognitive potential -- or not. Beginning
with an introduction to teaching and learning of both deaf and
hearing students, Knoors and Marschark take an ecological
approach to deaf education, emphasizing the need to take into
account characteristics of learners and of the educational
context. Building on the evidence base with respect to
developmental and psychological factors in teaching and
learning, they describe characteristics of deaf learners which
indicate that teaching deaf learners is not, or should not, be
the same as teaching hearing learners. In this volume, Knoors
and Marschark explore factors that influence the teaching of
deaf learners, including their language proficiencies, literacy
and numeracy skills, cognitive abilities, and social-emotional
factors. These issues are addressed in separate chapters, with
a focus on the importance to all of them of communication and
language. Separate chapters are devoted to the promise of
multimedia enhanced education and the possible influences of
contextual aspects of the classroom and the school
on learning by deaf students. The book concludes by pointing
out the importance of appropriate education of teachers of deaf
learners, given the increasing diversity of those students and
the contexts in which they are educated. It bridges the gap
between research and practice in teaching and outlines ways to
improve teacher education.