ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Teaching Buddhism New Insights on Understanding and Presenting the Traditions

دانلود کتاب آموزش بودیسم بینش های جدید در مورد درک و ارائه سنت ها

Teaching Buddhism New Insights on Understanding and Presenting the Traditions

مشخصات کتاب

Teaching Buddhism New Insights on Understanding and Presenting the Traditions

دسته بندی: بودیسم
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9780199373109 
ناشر: Oxford University Press 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 433 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 25 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 44,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching Buddhism New Insights on Understanding and Presenting the Traditions به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش بودیسم بینش های جدید در مورد درک و ارائه سنت ها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش بودیسم بینش های جدید در مورد درک و ارائه سنت ها

مطالعات بودایی یک زمینه تحقیقاتی به سرعت در حال تغییر است که دائماً در حال تغییر و تطبیق با دانش جدید است. این مشکلی را برای مربیان، هم در محیط دانشگاه و هم در مدارس صومعه‌ای ایجاد می‌کند، زیرا آنها سعی می‌کنند برنامه درسی را بر اساس مجموعه‌ای از دانش‌آموزان توسعه دهند که به طور مداوم در تمرکز تغییر می‌کند و به حوزه‌های جدید گسترش می‌یابد. آموزش بودیسم گفت و گوی بین جامعه مربیان بودیسم و ​​دانشمندان برجسته در این زمینه که در حال به روز رسانی، تجدید نظر، و تصحیح درک قبلی از سنت های بودایی هستند برقرار می کند. هر فصل ایده‌های جدیدی را در یک موضوع خاص از مطالعات بودایی ارائه می‌کند و بررسی می‌کند که چگونه دوره‌ها را می‌توان با این بینش‌ها افزایش داد. مشارکت‌کنندگان در بخش اول بر روی رویکردها، چهره‌ها و سنت‌های معمول در دوره‌های کارشناسی تمرکز می‌کنند، مانند نقش فلسفه در بودیسم، ناگارجونا، بودیسم یوگاکارا، سنت‌های تانتریک، و بودیسم ذن. آنها تأثیر تحولات اخیر مانند مطالعات جدید در علوم شناختی را بر بورس تحصیلی در آن مناطق توصیف می کنند. بخش دوم به بررسی این می‌پردازد که چگونه مشارکت سیاسی و اعمال آیینی این سنت را در طول تاریخ آن شکل داده است. سپس تمرکز به مسائلی که مربیان بودیسم با معضلات برای محقق-پزشک در کلاس‌های آکادمیک و رهبانی با آن مواجه هستند، نقش‌های احتمالی سنت در آموزش فمینیسم و ​​تنوع، و نحوه ارائه سنت در چارچوب یک دوره آموزشی ادیان جهانی تغییر می‌کند. در بخش پایانی، مشارکت‌کنندگان داستان‌هایی از تجربیات خود در تدریس ارائه می‌کنند و توجه ویژه‌ای به روش‌هایی دارند که فرهنگ آمریکایی بر آنها تأثیر گذاشته است. آنها در مورد توسعه دوره های بودیسم آمریکایی بحث می کنند. استفاده از مطالب درسی در مورد خانواده و فرزندان؛ تاریخچه و مسیر گفتگوی بودایی-مسیحی. و اخلاق زیستی بودایی، محیط زیست، توسعه اقتصادی و عدالت اجتماعی. در ترکیب این مجموعه گسترده و متنوع از تحقیقات، مشارکت کنندگان در این جلد خدمات ارزشمندی به این حوزه ارائه کرده اند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Buddhist studies is a rapidly changing field of research, constantly transforming and adapting to new scholarship. This creates a problem for instructors, both in a university setting and in monastic schools, as they try to develop a curriculum based on a body of scholarship that continually shifts in focus and expands to new areas. Teaching Buddhism establishes a dialogue between the community of instructors of Buddhism and leading scholars in the field who are updating, revising, and correcting earlier understandings of Buddhist traditions. Each chapter presents new ideas within a particular theme of Buddhist studies and explores how courses can be enhanced with these insights. Contributors in the first section focus on the typical approaches, figures, and traditions in undergraduate courses, such as the role of philosophy in Buddhism, Nagarjuna, Yogacara Buddhism, tantric traditions, and Zen Buddhism. They describe the impact of recent developments-like new studies in the cognitive sciences-on scholarship in those areas. Part Two examines how political engagement and ritual practice have shaped the tradition throughout its history. Focus then shifts to the issues facing instructors of Buddhism-dilemmas for the scholar-practitioner in the academic and monastic classroom, the tradition's possible roles in teaching feminism and diversity, and how to present the tradition in the context of a world religions course. In the final section, contributors offer stories of their own experiences teaching, paying particular attention to the ways in which American culture has impacted them. They discuss the development of courses on American Buddhism; using course material on the family and children; the history and trajectory of a Buddhist-Christian dialog; and Buddhist bioethics, environmentalism, economic development, and social justice. In synthesizing this vast and varied body of research, the contributors in this volume have provided an invaluable service to the field



فهرست مطالب

Cover......Page 1
Teaching Buddhism......Page 4
Copyright......Page 5
Dedication......Page 6
Contents......Page 8
Foreword: Tensions in the Field of Religious and Buddhist Studies......Page 10
Editors’ Preface......Page 14
Acknowledgments......Page 20
A Note on the Transliteration of Asian Languages......Page 22
List of Contributors......Page 24
Part I: Updating Perennial Course Subjects......Page 32
1. Teaching Buddhism as Philosophy......Page 34
2. Teaching Nāgārjuna......Page 48
3. Teaching Yogācāra Buddhism Using 
Cognitive Science......Page 83
4. Teaching Tantric Buddhism in an Undergraduate 
Classroom Context......Page 103
5. Rethinking the Teaching of Zen Buddhism......Page 120
Part II: Reimagining the Content of “Buddhism”......Page 132
6. In Defense of the Dharma: Buddhists 
and Politics......Page 134
7. Conveying Buddhist Tradition through its Rituals......Page 153
Part III: Issues in Teaching, Practice, and Connecting 
Students with the Tradition......Page 180
8. Teaching Buddhism in the Western Academy......Page 182
9. Teaching Buddhist History to Buddhist 
Practitioners......Page 197
10. Deconstructing Fixed Identity Categories and Cultivating 
Appreciation for Diversity: Teaching Buddhism and  
Feminism......Page 217
11. Teaching Buddhism in the World Religions Course— 
​Challenges and Promise......Page 232
Part IV: Buddhism and the American Context......Page 242
12. When the Iron Bird Flies: Seeking Western Buddhism 
in the Classroom......Page 244
13. Conveying Buddhism in the Classroom: Working with 
Assumptions on Family and Children......Page 268
14. Teaching Engaged Buddhism in 
Uncertain Times......Page 282
Part V: Buddhism in New Academic Fields......Page 300
15. History of Buddhist–​Christian Dialogue......Page 302
16. Teaching Buddhist Bioethics......Page 327
17. Buddhist Environmentalism......Page 349
18. Buddhism and Economic Development......Page 375
19. “We Can Do No Less”: Buddhism 
and Social Justice......Page 392
Index of Names......Page 406
Subject Index......Page 412




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی