مشخصات کتاب

Teaching And Training In Lifelong Learning

ویرایش:  
نویسندگان: Andy Armitage,  Jane Evershed,  Dennis Hayes  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780335246298, 033524629X 
ناشر: McGraw-Hill Education 
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 355 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 10 مگابایت 

در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد

در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching And Training In Lifelong Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش و آموزش در آموزش مادام العمر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب آموزش و آموزش در آموزش مادام العمر

این کتاب حوزه های کلیدی در آموزش پس از اجباری را از طریق بحث موضوعی، تمرین های عملی، تئوری، خواندن، تجزیه و تحلیل، اطلاعات و نمونه هایی از کار دانش آموز بررسی می کند. آموزش و آموزش در یادگیری مادام العمر; فهرست؛ سپاسگزاریها؛ فهرست ارقام؛ لیست جداول؛ اختصارات; معرفی؛ 1 کار در یادگیری مادام العمر؛ فصل 1 در مورد چیست؟ مفاهیم متضاد حرفه گرایی در یادگیری مادام العمر. سه متفکر تربیتی; "پیروزی" حرفه گرایی. چرخش درمانی در یادگیری مادام العمر. یک انقلاب آموزشی جدید؟ 2 حرفه ای یادگیری مادام العمر: یادگیری و توسعه. فصل 2 در مورد چیست؟ یادگیری و توسعه حرفه ای؛ توسعه حرفه ای مستمر؛ ابتکارات حمایت از CPD؛ استراتژی های CPD 3 یادگیری دانش آموز در یادگیری مادام العمر فصل 3 درباره چیست؟ عوامل مؤثر بر یادگیری دانش آموزان؛ نظریه های یادگیری؛ یادگیری موثر؛ استقلال یادگیرنده؛ 4 تدریس و مدیریت یادگیری. فصل 4 در مورد چیست؟ فرآیند برنامه ریزی؛ مدیریت گروه ها و افراد؛ مدیریت محیط های آموزشی مختلف؛ 5 منابع برای آموزش و یادگیری; فصل 5 در مورد چیست؟ منبع یادگیری چیست؟ استفاده مؤثر از منابع یادگیری؛ سازماندهی منابع یادگیری؛ منابع پرمصرف؛ منابع با استفاده از فناوری دیجیتال؛ آموزش الکترونیکی؛ منابع دیگر 6 ارزیابی فصل 6 درباره چیست؟ ارزیابی: خودمان و دانش آموزانمان. ارجاع دادن؛ تکنیک های ارزیابی؛ ارزیابی مبتنی بر شواهد؛ ارزشیابی برای یادگیری؛ بررسی، ثبت و گزارش دستاوردها؛ 7 بررسی برنامه درسی. فصل 7 درباره چیست؟ برنامه درسی چیست؟ ویژگی های کلیدی دوره های ما چیست؟ چه ایدئولوژی هایی (ارزش ها، مفروضات و اهداف) زیربنای دوره های ما هستند؟ اصلاحات آموزشی 14-19; تا الان کجا ایستاده ای؟ 8 طراحی، توسعه و ارزیابی دوره. فصل 8 درباره چیست؟ طراحی و توسعه دوره شما؛ ارزیابی دوره شما بررسی دقیق دوره 9 پیشرفت در یادگیری مادام العمر. فصل 9 در مورد چیست؟ هدف از گاهشماری؛ گاه شماری از یادگیری مادام العمر. یادداشتی در مورد گاهشماری مقایسه ای؛ کتابشناسی - فهرست کتب؛ فهرست مطالب

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book examines key areas in post-compulsory education through topical discussion, practical exercises, theory, reading, analysis, information, and examples of student work. Teaching and Training in Lifelong Learning; Contents; Acknowledgements; List of figures; List of tables; Abbreviations; INTRODUCTION; 1 Working in lifelong learning; What is Chapter 1 about?; Contested concepts of professionalism in lifelong learning; Three educational thinkers; The 'triumph' of vocationalism; The 'therapeutic turn' in lifelong learning; A new education revolution?; 2 The lifelong learning professional: learning and development; What is Chapter 2 about?; Professional learning and development; Continuing professional development; Initiatives supporting CPD; Strategies for CPD. 3 Student learning in lifelong learningWhat is Chapter 3 about?; Factors affecting student learning; Learning theories; Effective learning; Learner autonomy; 4 Teaching and the management of learning; What is Chapter 4 about?; The planning process; Managing groups and individuals; Managing different learning environments; 5 Resources for teaching and learning; What is Chapter 5 about?; What is a learning resource?; The effective use of learning resources; The organization of learning resources; Commonly used resources; Resources using digital technology; E-learning; Other resources. 6 AssessmentWhat is Chapter 6 about?; Assessment: ourselves and our students; Referencing; Assessment techniques; Evidence-based assessment; Assessment for learning; Reviewing, recording and reporting achievement; 7 Exploring the curriculum; What is Chapter 7 about?; What is the curriculum?; What are the key features of our courses?; What ideologies (values, assumptions and purposes) underpin our courses?; The 14-19 education reforms; Where do you stand so far?; 8 Course design, development and evaluation; What is Chapter 8 about?; Designing and developing your course; Evaluating your course. Scrutinizing your course9 Developments in lifelong learning; What is Chapter 9 about?; The purpose of the chronology; A chronology of lifelong learning; A note on comparative chronologies; Bibliography; Index

فهرست مطالب

Teaching and Training in Lifelong Learning......Page 3
Contents......Page 7
Acknowledgements......Page 9
List of figures......Page 10
List of tables......Page 12
Abbreviations......Page 13
INTRODUCTION......Page 17
What is Chapter 1 about?......Page 20
Contested concepts of professionalism in lifelong learning......Page 21
Three educational thinkers......Page 32
The ‘triumph’ of vocationalism......Page 39
The ‘therapeutic turn’ in lifelong learning......Page 47
A new education revolution?......Page 49
What is Chapter 2 about?......Page 53
Professional learning and development......Page 54
Continuing professional development......Page 56
Initiatives supporting CPD......Page 57
Strategies for CPD......Page 62
What is Chapter 3 about?......Page 81
Factors affecting student learning......Page 82
Learning theories......Page 92
Effective learning......Page 99
Learner autonomy......Page 104
What is Chapter 4 about?......Page 111
The planning process......Page 112
Managing groups and individuals......Page 122
Managing different learning environments......Page 127
What is Chapter 5 about?......Page 134
What is a learning resource?......Page 135
The effective use of learning resources......Page 140
The organization of learning resources......Page 142
Commonly used resources......Page 143
Resources using digital technology......Page 151
E-learning......Page 164
Other resources......Page 169
What is Chapter 6 about?......Page 176
Assessment: ourselves and our students......Page 177
Referencing......Page 180
Assessment techniques......Page 182
Evidence-based assessment......Page 186
Assessment for learning......Page 199
Reviewing, recording and reporting achievement......Page 202
What is Chapter 7 about?......Page 211
What is the curriculum?......Page 212
What are the key features of our courses?......Page 217
What ideologies (values, assumptions and purposes) underpin our courses?......Page 224
The 14–19 education reforms......Page 229
Where do you stand so far?......Page 244
What is Chapter 8 about?......Page 248
Designing and developing your course......Page 249
Evaluating your course......Page 261
Scrutinizing your course......Page 268
What is Chapter 9 about?......Page 281
The purpose of the chronology......Page 284
A chronology of lifelong learning......Page 285
A note on comparative chronologies......Page 315
Bibliography......Page 321
Index......Page 338

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Amino Acids and Peptides (SPR Amino Acids, Peptides (RSC))vol.19

دانلود کتاب 200 Partidas abiertas

دانلود کتاب Don't Dump the Dog: Outrageous Stories and Simple Solutions to Your Worst Dog Behavior Problems

دانلود کتاب The last patrol: following the Trail of the Royal Northwest Mounted Police's Legendary Lost Patrol

دانلود کتاب Колебательные химические реакции