دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: D. Whitebread سری: ISBN (شابک) : 9780203436493, 041513532X ناشر: سال نشر: 1996 تعداد صفحات: 380 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching and Learning in the Early Years, 1st edition به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش و یادگیری در سالهای اولیه، چاپ اول نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آموزش سالهای اولیه در حال حاضر در کانون توجه است، زیرا معلمان و سیاست گذاران در نظر دارند که چگونه می توانند بهترین کیفیت را برای کوچکترین کودکان در مدارس و مهد کودک های ما فراهم کنند. کودکان خردسال نیازهای خاصی دارند و آموزشی که ما به آنها ارائه می دهیم باید این نیازها را منعکس کند. همچنین باید روشهایی را که کودکان یاد میگیرند و رشد میکنند در نظر بگیرد - عوامل مهمی که اغلب احساس میشود در خطر نادیده گرفته شدن هستند. فصول این کتاب توسط معلمان و مربیان معلم نوشته شده است که از تجربیات خود می نویسند و تصاویر لحظه ای دقیق و آشکار از نحوه تفکر و یادگیری کودکان در واقع ارائه می دهند. آنها درباره موضوعاتی که مخصوص آموزش در دوران کودکی است بحث می کنند و بهترین نحوه برنامه ریزی، تدارک و ارزیابی سال های اولیه را در نظر می گیرند. هدف این متن تمام دانش آموزان و معلمانی است که با کودکان خردسال کار می کنند.
Early years education is currently in the spotlight as teachers and policy makers consider how best to provide high quality provision for the youngest children in our schools and nurseries. Young children do have specific needs, and the education we offer them should reflect these needs. It must also take into account the ways in which children learn and develop - crucial factors which are often felt to be in danger of being overlooked. The chapters in this book are written by practising teachers and teacher educators, who write from their own experiences, providing detailed and revealing snapshots of how children actually think and learn. They discuss issues that are specific to early childhood education and consider how best to plan for, provide for and assess the early years. This text is aimed at all students and teachers working with young children.