Teaching and Learning in Information Retrieval

بازیابی اطلاعات به یک زمینه تحقیقاتی بسیار فعال در قرن بیست و یکم تبدیل شده است. بسیاری از دانشگاه ها و صنعت، نوآوری های خود را در این زمینه در کنفرانس ها و مجلات بسیار متنوعی ارائه می دهند. شرکت ها این دانش جدید را مستقیماً از طریق خدماتی مانند موتورهای جستجوی وب به عموم مردم منتقل می کنند تا تجربه جستجوی اطلاعات خود را بهبود بخشند.

به موازات آن، آموزش IR به طور کلی به یک جنبه مهم IR تبدیل می شود، نه تنها به این دلیل که ضروری است. برای ارائه تکنیک‌های جستجوی مؤثر برای استفاده حداکثری از ابزارهای IR در دسترس، بلکه به این دلیل که باید پایه‌ای مناسب برای آن دسته از دانش‌آموزانی که به نیروی محرکه فناوری‌های IR آینده تبدیل می‌شوند، فراهم کنیم.

منابع بسیار کمی وجود دارد. برای آموزش و یادگیری در IR، مشکل اصلی که این کتاب برای حل آن طراحی شده است. هدف این است که ایده ها و تجربه عملی آموزش و یادگیری IR را برای کسانی که شغلشان ایجاب می کند که به شکلی تدریس کنند، و در جایی که ارائه دوره های IR بخش عمده ای از زندگی کاری آنها است، ارائه دهد.

در این زمینه ارائه نمایه بالاتر برای آموزش و یادگیری که در IR اعمال می شود، ویراستار مشترک این کتاب، افتیمیس افتمیاتیس، چندین سال نقش پیشرو در آموزش و یادگیری در حوزه IR را حفظ کرده بود. این کتاب نمونه‌ای از تلاش‌های پس از مرگ او در این منطقه است، زیرا در آوریل 2011 درگذشت. این کتاب، کتاب او، به یاد او تقدیم شده است.

Information Retrieval has become a very active research field in the 21st century. Many from academia and industry present their innovations in the field in a wide variety of conferences and journals. Companies transfer this new knowledge directly to the general public via services such as web search engines in order to improve their information seeking experience.

In parallel, teaching IR is turning into an important aspect of IR generally, not only because it is necessary to impart effective search techniques to make the most of the IR tools available, but also because we must provide a good foundation for those students who will become the driving force of future IR technologies.

There are very few resources for teaching and learning in IR, the major problem which this book is designed to solve. The objective is to provide ideas and practical experience of teaching and learning IR, for those whose job requires them to teach in one form or another, and where delivering IR courses is a major part of their working lives.

In this context of providing a higher profile for teaching and learning as applied to IR, the co-editor of this book, Efthimis Efthimiathis, had maintained a leading role in teaching and learning within the domain of IR for a number of years. This book represents a posthumous example of his efforts in the area, as he passed away in April 2011. This book, his book, is dedicated to his memory.