Teaching 14 – 19: A Handbook

ویرایش: 1 
نویسندگان: John Bostock. Jane Wood  
سری:  
ISBN (شابک) : 0335241913, 9780335241910 
ناشر: Open University Press 
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 192 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 52,000

این کتاب نمای کلی جامعی از نحوه آموزش به یادگیرندگان جوان تر در آموزش و آموزش پس از اجباری (PCET) ارائه می دهد. با راهنمایی روشن و ارائه راهبردهای عملی، تدریس 19-14 به شما کمک می کند تا درک کنید که دانش آموزان چگونه یاد می گیرند، نظریه ای که از این امر پشتیبانی می کند و نقش ارزشیابی در این فرآیند. همچنین تمرکز گسترده ای بر نحوه مدیریت رفتار وجود دارد، زیرا این نگرانی اغلب مطرح می شود. نویسندگان نشان می‌دهند که مدل‌های فراگیر یادگیری و تدریس برای نوجوانان 14-19 ساله بین مدرسه و PCET بسیار متفاوت است. این کتاب به بررسی این مدل‌های مختلف می‌پردازد و به طور خاص به این می‌پردازد که چگونه این درک ممکن است به شما در برنامه‌ریزی برای یادگیری کمک کند.

و همچنین مدل‌های مناسب تمرین مربوط به این گروه سنی، ویژگی‌های دیگر کتاب عبارتند از:

• نکات عملی، نکات و پیشنهادات برای تمرین
• مطالعات موردی برای کمک به یادگیری و تفکر در مورد تمرین
• بحث در مورد مسائل تئوری که شما را قادر می سازد تا تمرین خود را درک کرده و آن را تقویت کنید
• پیشنهادات اضافی برای مطالعه و منابع

این کتاب خواندنی ضروری برای معلمان، معلمان و معلمان کارآموز و تمرین در مدارس یا کالج ها است.

This book provides a comprehensive overview of how to teach younger learners in Post-Compulsory Education and Training (PCET). With clear guidance and offering practical strategies, Teaching 14-19 helps you understand how students learn, the theory that supports this and the role of assessment in this process. There is also an extensive focus on how to manage behaviour, as this is the most frequently raised concern. The authors show that the overarching models of learning and teaching for 14-19 year olds are very different between school and PCET. The book explores these various models and in particular looks at how this understanding might help you in planning for learning.

As well as appropriate models of practice relevant to this age group, further features of the book include:

• Practical hints, tips and suggestions for practice
• Case studies to help you learn from and reflect on practice
• Discussion of theoretical issues that will enable you to understand and underpin your practice
• Additional reading and resource suggestions

This book is essential reading for trainee and practising tutors, teachers and lecturers in schools or colleges.