Teachers’ Learning: Stories of Science Education

یادگیری معلمان: داستان‌های آموزش علوم هدف مربیان علوم است که مایلند درک عمیق‌تری از نحوه یادگیری معلمان برای آموزش علم و نقش داستان‌ها در گزارش تحقیقات آموزش علوم داشته باشند. این نگاهی جذاب به دانشی است که معلمان دارند و از آن استفاده می کنند، اینکه چگونه زمینه بر کار معلمان تأثیر می گذارد، و نقش تأمل و همکاری در یادگیری معلمان.
در هسته هر فصل یک داستان یا گروهی از داستان ها نوشته شده توسط معلمان یا درباره آنها وجود دارد. این داستان‌ها به‌عنوان شکلی از داده‌ها برای ایجاد مجموعه‌ای از استدلال‌ها در مورد چگونگی رشد معلمان علوم و امکان تغییر در تدریس عمل می‌کنند. این کتاب برای همه کسانی که در زمینه آموزش علوم فعالیت دارند طراحی شده است. از معلمان پیش از خدمت، دانشجویان فارغ التحصیل و پژوهشگران آموزش علوم دعوت می شود که هم از یافته های مربوط به یادگیری معلمان و هم از فرآیندهای تحقیقاتی به کار گرفته شده برای توسعه این یافته ها استفاده کنند.

Teachers' Learning: Stories of Science Education is aimed at science educators who wish for a deeper understanding of how teachers learn to teach science and the role of stories in reporting science education research. It is a fascinating look at the knowledge teachers have and use, how context influences teachers' work, and the role of reflection and collaboration in teachers' learning.
At the core of each chapter is a story or group of stories written by or about teachers. These stories serve as a form of data to build a set of arguments about how science teachers grow and the possibilities for change in teaching. This book is designed for all those involved in the science teaching enterprise. Pre-service teachers, graduate students and science education researchers are invited to utilise both the findings about teachers' learning and the research processes employed to develop those findings.