ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Tasks in a pedagogical context: integrating theory and practice

دانلود کتاب وظایف در زمینه آموزشی: ادغام نظریه و عمل

Tasks in a pedagogical context: integrating theory and practice

مشخصات کتاب

Tasks in a pedagogical context: integrating theory and practice

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 1853591866, 9781853591860 
ناشر: Multilingual Matters 
سال نشر: 1993 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 616 کیلوبایت 

قیمت کتاب (تومان) : 38,000

در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Tasks in a pedagogical context: integrating theory and practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب وظایف در زمینه آموزشی: ادغام نظریه و عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب وظایف در زمینه آموزشی: ادغام نظریه و عمل

بر مفهوم تکلیف تمرکز می کند، به ویژه که در زمینه های برنامه درسی و طراحی برنامه درسی توسعه یافته است. این کتاب به نحوه استفاده از وظایف در کلاس های درس زبان دوم می پردازد و اینکه چگونه طراحی برنامه درسی و توسعه مواد تحت تأثیر دیدگاه تکلیف محور قرار می گیرد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Focuses on the concept of task, particularly as it has developed in the contexts of curriculum and syllabus design. This book deals with the way tasks are used in second-language classrooms and how syllabus design and materials development are affected by a task-orientated perspective.





نظرات کاربران