دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Task-Based Approaches to Teaching and Assessing Pragmatics (Task-Based Language Teaching)
دانلود کتاب رویکردهای تکلیفی برای آموزش و ارزیابی عمل شناسی (تدریس زبان مبتنی بر تکلیف)
مشخصات کتاب
Task-Based Approaches to Teaching and Assessing Pragmatics (Task-Based Language Teaching)
ویرایش:
نویسندگان: Naoko Taguchi (editor). YouJin Kim (editor)
سری: Task-Based Language Teaching (Book 10)
ISBN (شابک) : 9027200904, 9789027200907
ناشر: John Benjamins Publishing Company
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 322
[324]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 31,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Task-Based Approaches to Teaching and Assessing Pragmatics (Task-Based Language Teaching) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رویکردهای تکلیفی برای آموزش و ارزیابی عمل شناسی (تدریس زبان مبتنی بر تکلیف) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب رویکردهای تکلیفی برای آموزش و ارزیابی عمل شناسی (تدریس زبان مبتنی بر تکلیف)
این جلد اولین تلاشی است که در قالب کتاب انجام می‌شود تا زمینه‌های آموزش زبان مبتنی بر وظیفه (TBLT) و عمل‌شناسی زبان دوم را با بررسی نحوه ادغام آموزش و ارزیابی عمل‌شناسی در TBLT گرد هم آورد. ارتباط TBLT-پراگماتیک در انواع ساختارها (مانند کنش های گفتاری، افتخارات، ژانرها، ویژگی های تعاملی)، روش ها (مانند، کمی، شبه تجربی، تجزیه و تحلیل مکالمه) و موضوعات (مانند SLA آموزش داده شده، زبان میراث) نشان داده شده است. یادگیری، آموزش پیشرفته فناوری، ارزیابی، و عمل شناسی گفتمانی). فصل‌های این جلد به طور جمعی نشان می‌دهند که چگونه این دو زمینه با هم می‌توانند تمرین فعلی آموزش زبان را برای نیازهای ارتباطی در موقعیت اجتماعی و دنیای واقعی پیش ببرند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This volume is the first book-length attempt to bring together the fields of task-based language teaching (TBLT) and second language pragmatics by exploring how the teaching and assessment of pragmatics can be integrated into TBLT. The TBLT-pragmatics connection is illustrated in a variety of constructs (e.g., speech acts, honorifics, genres, interactional features), methods (e.g., quantitative, quasi-experimental, conversation analysis), and topics (e.g., instructed SLA, heritage language learning, technology-enhanced teaching, assessment, and discursive pragmatics). Chapters in this volume collectively demonstrate how the two fields can together advance the current practice of teaching language for socially-situated, real-world communicative needs.
