دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Elaine Seymour
سری:
ISBN (شابک) : 0813366429, 9781429487856
ناشر:
سال نشر: 2000
تعداد صفحات: 443
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 42 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Talking About Leaving: Why Undergraduates Leave The Sciences به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب صحبت در مورد ترک: چرا دانشجویان کارشناسی علوم را ترک می کنند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب جذاب دلایلی را بررسی میکند که باعث میشود دانشآموزان دارای توانایی بالاتر از حد متوسط از رشتههای علوم، ریاضیات و مهندسی به رشتههای غیرعلمی تبدیل شوند. بر اساس یک مطالعه سه ساله در هفت پردیس، این جلد بحث ملی جاری در مورد کیفیت آموزش در مقطع کارشناسی در این زمینه ها را در بر می گیرد و توضیحاتی را برای ضرر خالص دانشجویان به رشته های غیرعلمی ارائه می دهد. داده ها نشان می دهد که تقریباً 40 درصد از دانشجویان مقطع کارشناسی برنامه های مهندسی را ترک می کنند، 50 درصد علوم فیزیکی و بیولوژیکی را ترک می کنند و 60 درصد ریاضیات را ترک می کنند. نگرانی در مورد این هدر رفتن استعدادها تشدید می شود، زیرا این تلفات در میان واجد شرایط ترین ورودی های کالج رخ می دهد و به طور نامتناسبی در میان زنان و دانشجویان رنگین پوست، علیرغم تلاش جدی ملی برای بهبود جذب و حفظ آنها بیشتر است. یافتههای نویسندگان، که از بیش از 600 ساعت مصاحبه قومنگاری و بحثهای گروهی متمرکز با دانشجویان استخراج شده است، پیامدهای مورد نظر و ناخواسته برخی شیوهها و نگرشهای آموزشی سنتی را توضیح میدهد. صحبت در مورد ترک با گزارش های دانش آموزان از تجربیات خود در علوم به شکلی غنی نشان داده شده است. این یک مطالعه برجسته است - یک کتاب منبع ضروری برای همه کسانی که نگران تغییر روشهای آموزش علوم، ریاضیات، و آموزش مهندسی و باز کردن این زمینهها برای دانشجویان متنوعتر هستند.
This intriguing book explores the reasons that lead undergraduates of above-average ability to switch from science, mathematics, and engineering majors into nonscience majors. Based on a three-year, seven-campus study, the volume takes up the ongoing national debate about the quality of undergraduate education in these fields, offering explanations for net losses of students to non-science majors. Data show that approximately 40 percent of undergraduate students leave engineering programs, 50 percent leave the physical and biological sciences, and 60 percent leave mathematics. Concern about this waste of talent is heightened because these losses occur among the most highly qualified college entrants and are disproportionately greater among women and students of color, despite a serious national effort to improve their recruitment and retention. The authors' findings, culled from over 600 hours of ethnographic interviews and focus group discussions with undergraduates, explain the intended and unintended consequences of some traditional teaching practices and attitudes. Talking about Leaving is richly illustrated with students' accounts of their own experiences in the sciences. This is a landmark study-an essential source book for all those concerned with changing the ways that we teach science, mathematics, and engineering education, and with opening these fields to a more diverse student body.
Contents......Page 6
Figures......Page 12
Acknowledgments......Page 13
1 Overview......Page 14
2 Entering S.M,E. MGors: Choice and heparation......Page 66
3 The Learning Experience in S.M.E. Majors......Page 101
4 Career and Lifestyle,Time and Money......Page 197
5 Issues of Gender......Page 244
6 Issues of Race and Ethnicity......Page 332
7 Some Conclusions and Their Implications......Page 404
Appendix......Page 414
Bibliography......Page 416
Subject Index......Page 438
About the Book and Authors......Page 443