دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب TALIS Supporting Teacher Professionalism: Insights from TALIS 2013
دانلود کتاب TALIS حمایت از معلمان حرفه ای: بینش از TALIS 2013
مشخصات کتاب
TALIS Supporting Teacher Professionalism: Insights from TALIS 2013
ویرایش:
نویسندگان: Oecd Organisation For Economic Co-Operation And Development
سری:
ISBN (شابک) : 9264248595, 9789264248595
ناشر: Oecd Publishing
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 228
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 36,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب TALIS حمایت از معلمان حرفه ای: بینش از TALIS 2013: آموزش و مرجع، آزمون CPA، آزمون GMAT، آمار، کسب و کار و پول
در صورت تبدیل فایل کتاب TALIS Supporting Teacher Professionalism: Insights from TALIS 2013 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب TALIS حمایت از معلمان حرفه ای: بینش از TALIS 2013 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب TALIS حمایت از معلمان حرفه ای: بینش از TALIS 2013
این گزارش ماهیت و میزان حمایت از حرفه‌ای بودن معلمان را با استفاده از نظرسنجی بین‌المللی آموزش و یادگیری (Talis) 2013 بررسی می‌کند، نظرسنجی از معلمان و مدیران در 34 کشور و اقتصاد در سراسر جهان. حرفه ای گرایی معلم به عنوان دانش، مهارت ها و شیوه هایی تعریف می شود که معلمان باید داشته باشند تا معلمان مؤثری باشند.این گزارش بر معلمان متوسطه اول (Isced 2) در سیستم های آموزشی مختلف تمرکز دارد و به تفاوت های بین فرهنگی در حرفه ای بودن معلم این بررسی می کند که چگونه حرفه ای بودن معلم با پیامدهای معلم مرتبط با سیاست مانند وضعیت درک شده، رضایت از حرفه و محیط مدرسه یا خودکارآمدی درک شده مرتبط است. این نشریه همچنین به نگرانی‌های برابری در حرفه‌ای بودن معلمان می‌پردازد: شکاف‌های حمایت از حرفه‌ای بودن را بررسی می‌کند، که به عنوان تفاوت در حمایت از حرفه‌ای بودن معلم در مدارسی با سطوح آسیب بالا در مقایسه با مدارس با سطوح پایین آسیب تعریف می‌شود. آخرین اما نه کم‌اهمیت، این گزارش تعدادی توصیه‌های مرتبط با سیاست را برای ارتقای حرفه‌ای بودن معلمان و برابری در دسترسی به تدریس با کیفیت بالا در کشورهای عضو OECD ارائه می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This report examines the nature and extent of support for teacher professionalism using the Teaching and Learning International Survey (Talis) 2013, a survey of teachers and principals in 34 countries and economies around the world. Teacher professionalism is defined as the knowledge, skills, and practices that teachers must have in order to be effective educators.The report focuses on lower secondary teachers (Isced 2) in different education systems and looks at cross-cultural differences in teacher professionalism. It explores how teacher professionalism is linked to policy-relevant teacher outcomes such as perceived status, satisfaction with profession and school environment or perceived self-efficacy. The publication also tackles equity concerns in teacher professionalism: it examines professionalism support gaps, which are defined as differences in support for teacher professionalism in schools with high levels of disadvantage as compared to those with low-levels of disadvantage. Last but not least, the report presents a number of policy-relevant recommendations to enhance teacher professionalism and equity in access to high-quality teaching in Oecd member countries.
