دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Tales from Kalila Wa Dimna: For Students of Arabic
دانلود کتاب قصه هایی از کالیله و دمنه: برای دانشجویان عربی
مشخصات کتاب
Tales from Kalila Wa Dimna: For Students of Arabic
ویرایش:
نویسندگان: Munther A. Younes
سری:
ISBN (شابک) : 0879501316, 0879501286
ناشر: Spoken Language Services
سال نشر: 2001
تعداد صفحات: 214
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Tales from Kalila Wa Dimna: For Students of Arabic به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب قصه هایی از کالیله و دمنه: برای دانشجویان عربی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب قصه هایی از کالیله و دمنه: برای دانشجویان عربی
شرکت خدمات زبان گفتاری انتشار داستان‌هایی از کلیلا و دیمنا برای دانشجویان عربی توسط مونتر ا. یونس را اعلام کرد. این نسخه توسعه‌یافته داستان‌های کالیله و دمنه: یک خواننده عربی است که توسط انتشارات دانشگاه ییل در سال 1989 منتشر شده است. کلیله و دمنه، یک کلاسیک ادبی مشهور عربی، که جلد حاضر بر آن استوار است، ترجمه‌ای متعلق به قرن هشتم است. مجموعه ای از افسانه ها در مورد مردم و حیوانات که از دیرباز مورد علاقه کودکان و بزرگسالان عرب بوده است. یونس در این ترجمه مصور، این افسانه ها را به زبانی ساده برای دانش آموزان متوسط و پیشرفته زبان عربی بازگو می کند. هر داستان با یک تصویر و مجموعه‌ای از فعالیت‌ها همراه است که در جهت تقویت درک خواندن و شنیدن دانش‌آموز و همچنین مهارت‌های گفتاری و نوشتاری فرد است. این کتاب را می توان در کلاس درس یا برای مطالعه مستقل استفاده کرد. سه سی دی همراه آن شامل متون داستان های خوانده شده توسط نویسنده است. یک واژه نامه جامع در پایان کتاب شامل تمام کلماتی است که برای دانش آموزان سطح متوسط دشوار یا جدید ارزیابی شده است. این کتاب به ویژه به عنوان ابزاری برای ساخت واژگان مؤثر است، زیرا داستان ها بر موضوعات کلیدی و مجموعه محدودی از شخصیت ها یا انواع شخصیت ها تمرکز می کنند. در نتیجه، بسیاری از واژگان از داستانی به داستان دیگر بازیافت می‌شوند و کسب و استفاده فعال را تسهیل می‌کنند. هدف این مقاله ایجاد اعتماد به نفس دانش آموز با زبان است. حضور راحت یک زمینه و یک خط داستان، درک را ارتقا می دهد. درک داستان‌ها بسیار آسان‌تر از گروه‌های جملات مجزا یا قسمت‌های توصیفی است. هنگامی که دانش آموزان داستانی را می خوانند یا به آن گوش می دهند، می توانند معنای کلمات و ساختارهای ناآشنا را پیش بینی یا حدس بزنند. هنگامی که دانش‌آموزان جرأت می‌کنند به زبان صحبت کنند، می‌توانند ساختار واضح و موضوعی داستان (یک شروع، یک پایان، و یک طرح مشخص) و استفاده از فرم ساده‌تر افعال عربی را تقلید کنند. این امر یک تجربه گفتاری پویا را تشویق می‌کند که نسبت به سایر انواع تمرین‌های گفتاری قابل کنترل‌تر است، در سطح متوسط یا متوسط پایین، تسلط دانش‌آموز به زبان همچنان محدود است و نویسنده متن و صوتی Kalila و Dimna را برای افزایش زبان عربی خود طراحی کرده است. مهارت هایی با ترکیب مناسبی از چالش و تشویق. پنج داستان از چهل و شش داستان کتاب به شکل اصلی آورده شده است، همانطور که در نسخه های ویرایش نشده کلیلا و دیمنا آمده است. هدف این است که به دانش‌آموزان پیشرفته احساسی نسبت به عربی کلاسیک و روش‌هایی که در آن با عربی استاندارد مدرن متفاوت است، بدهند. در دو داستان از پنج داستان، یک نسخه ساده شده همراه با نسخه ویرایش نشده ظاهر می شود تا تفکر انتقادی دانش آموز را دعوت کند. مونتر یونس مدرس ارشد زبان و زبان شناسی عربی در دانشگاه کرنل است. انتشارات دیگر او عبارتند از عربی ابتدایی: یک رویکرد یکپارچه و عربی متوسط: یک رویکرد یکپارچه که هر دو توسط انتشارات دانشگاه ییل منتشر شده اند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Spoken Language Services, Inc. announces the publication of Tales from Kalila wa Dimna for Students of Arabic by Munther A. Younes. This is an expanded version of Tales from Kalila wa Dimna: An Arabic Reader, published by Yale University Press in 1989. Kalila wa Dimna, a well-known Arabic literary classic, on which the present volume is based, is an eighth-century translation of a collection of fables about people and animals that has long been enjoyed by Arab children and adults alike. In this illustrated rendition, Younes retells these fables in simplified language for intermediate and advanced students of Arabic. Each story is accompanied by an illustration and a set of activities geared towards enhancing the student’s reading and listening comprehension as well as the individual’s speaking and writing skills. The book can be used in a classroom or for independent study. The three CD’s that accompany it include the texts of the stories read by the author. A comprehensive glossary at the end of the book includes all the words that were judged to be difficult or new for the intermediate-level student. The book is particularly effective as a vocabulary-building tool, as the stories focus on key themes and a limited set of characters or character types. Consequently, much of the vocabulary recycles from one story to another, facilitating acquisition and active use. The material aims to build the student’s confidence with the language. The comfortable presence of a context and a story line promotes comprehension; the stories are much easier to understand than groups of isolated sentences or descriptive passages. As students read or listen to a story, they can predict or guess the meaning of unfamiliar words and structures. As students venture to speak the language, they can imitate the story’s clear, thematic structure (a beginning, an end, and a defined plot), and its use simpler perfect form of Arabic verbs. This encourages a dynamic speaking experience that is more manageable than other types of speaking exercises, At the intermediate or lower intermediate level, the student’s command of the language is still limited and the author designed the Kalila wa Dimna text and audio to increase their Arabic language skills with the right mixture of challenge and encouragement. Five of the forty-six stories in the book are given in their original form, as they appear in unedited versions of Kalila wa Dimna. The intent is to give advanced students a feel for Classical Arabic and the ways in which it differs from Modern Standard Arabic. In two of the five stories, a simplified version appears along with the unedited version to invite critical thinking by the student. Munther Younes is Senior Lecturer in Arabic language and linguistics at Cornell University. His other publications include Elementary Arabic: An Integrated Approach and Intermediate Arabic: An Integrated Approach, both published by Yale University Press.
فهرست مطالب
Kalila_Page_001......Page 1
Kalila_Page_002_1R......Page 2
Kalila_Page_002_2L......Page 3
Kalila_Page_003_1R......Page 4
Kalila_Page_003_2L......Page 5
Kalila_Page_004_1R......Page 6
Kalila_Page_004_2L......Page 7
Kalila_Page_005_1R......Page 8
Kalila_Page_005_2L......Page 9
Kalila_Page_006_1R......Page 10
Kalila_Page_006_2L......Page 11
Kalila_Page_007_1R......Page 12
Kalila_Page_007_2L......Page 13
Kalila_Page_008_1R......Page 14
Kalila_Page_008_2L......Page 15
Kalila_Page_009_1R......Page 16
Kalila_Page_009_2L......Page 17
Kalila_Page_010_1R......Page 18
Kalila_Page_010_2L......Page 19
Kalila_Page_011_1R......Page 20
Kalila_Page_011_2L......Page 21
Kalila_Page_012_1R......Page 22
Kalila_Page_012_2L......Page 23
Kalila_Page_013_1R......Page 24
Kalila_Page_013_2L......Page 25
Kalila_Page_014_1R......Page 26
Kalila_Page_014_2L......Page 27
Kalila_Page_015_1R......Page 28
Kalila_Page_015_2L......Page 29
Kalila_Page_016_1R......Page 30
Kalila_Page_016_2L......Page 31
Kalila_Page_017_1R......Page 32
Kalila_Page_017_2L......Page 33
Kalila_Page_018_1R......Page 34
Kalila_Page_018_2L......Page 35
Kalila_Page_019_1R......Page 36
Kalila_Page_019_2L......Page 37
Kalila_Page_020_1R......Page 38
Kalila_Page_020_2L......Page 39
Kalila_Page_021_1R......Page 40
Kalila_Page_021_2L......Page 41
Kalila_Page_022_1R......Page 42
Kalila_Page_022_2L......Page 43
Kalila_Page_023_1R......Page 44
Kalila_Page_023_2L......Page 45
Kalila_Page_024_1R......Page 46
Kalila_Page_024_2L......Page 47
Kalila_Page_025_1R......Page 48
Kalila_Page_025_2L......Page 49
Kalila_Page_026_1R......Page 50
Kalila_Page_026_2L......Page 51
Kalila_Page_027_1R......Page 52
Kalila_Page_027_2L......Page 53
Kalila_Page_028_1R......Page 54
Kalila_Page_028_2L......Page 55
Kalila_Page_029_1R......Page 56
Kalila_Page_029_2L......Page 57
Kalila_Page_030_1R......Page 58
Kalila_Page_030_2L......Page 59
Kalila_Page_031_1R......Page 60
Kalila_Page_031_2L......Page 61
Kalila_Page_032_1R......Page 62
Kalila_Page_032_2L......Page 63
Kalila_Page_033_1R......Page 64
Kalila_Page_033_2L......Page 65
Kalila_Page_034_1R......Page 66
Kalila_Page_034_2L......Page 67
Kalila_Page_035_1R......Page 68
Kalila_Page_035_2L......Page 69
Kalila_Page_036_1R......Page 70
Kalila_Page_036_2L......Page 71
Kalila_Page_037_1R......Page 72
Kalila_Page_037_2L......Page 73
Kalila_Page_038_1R......Page 74
Kalila_Page_038_2L......Page 75
Kalila_Page_039_1R......Page 76
Kalila_Page_039_2L......Page 77
Kalila_Page_040_1R......Page 78
Kalila_Page_040_2L......Page 79
Kalila_Page_041_1R......Page 80
Kalila_Page_041_2L......Page 81
Kalila_Page_042_1R......Page 82
Kalila_Page_042_2L......Page 83
Kalila_Page_043_1R......Page 84
Kalila_Page_043_2L......Page 85
Kalila_Page_044_1R......Page 86
Kalila_Page_044_2L......Page 87
Kalila_Page_045_1R......Page 88
Kalila_Page_045_2L......Page 89
Kalila_Page_046_1R......Page 90
Kalila_Page_046_2L......Page 91
Kalila_Page_047_1R......Page 92
Kalila_Page_047_2L......Page 93
Kalila_Page_048_1R......Page 94
Kalila_Page_048_2L......Page 95
Kalila_Page_049_1R......Page 96
Kalila_Page_049_2L......Page 97
Kalila_Page_050_1R......Page 98
Kalila_Page_050_2L......Page 99
Kalila_Page_051_1R......Page 100
Kalila_Page_051_2L......Page 101
Kalila_Page_052_1R......Page 102
Kalila_Page_052_2L......Page 103
Kalila_Page_053_1R......Page 104
Kalila_Page_053_2L......Page 105
Kalila_Page_109_2L......Page 0
Kalila_Page_055_1R......Page 106
Kalila_Page_055_2L......Page 107
Kalila_Page_056_1R......Page 108
Kalila_Page_056_2L......Page 109
Kalila_Page_057_1R......Page 110
Kalila_Page_057_2L......Page 111
Kalila_Page_058_1R......Page 112
Kalila_Page_058_2L......Page 113
Kalila_Page_059_1R......Page 114
Kalila_Page_059_2L......Page 115
Kalila_Page_060_1R......Page 116
Kalila_Page_060_2L......Page 117
Kalila_Page_061_1R......Page 118
Kalila_Page_061_2L......Page 119
Kalila_Page_062_1R......Page 120
Kalila_Page_062_2L......Page 121
Kalila_Page_063_1R......Page 122
Kalila_Page_063_2L......Page 123
Kalila_Page_064_1R......Page 124
Kalila_Page_064_2L......Page 125
Kalila_Page_065_1R......Page 126
Kalila_Page_065_2L......Page 127
Kalila_Page_066_1R......Page 128
Kalila_Page_066_2L......Page 129
Kalila_Page_067_1R......Page 130
Kalila_Page_067_2L......Page 131
Kalila_Page_068_1R......Page 132
Kalila_Page_068_2L......Page 133
Kalila_Page_069_1R......Page 134
Kalila_Page_069_2L......Page 135
Kalila_Page_070_1R......Page 136
Kalila_Page_070_2L......Page 137
Kalila_Page_071_1R......Page 138
Kalila_Page_071_2L......Page 139
Kalila_Page_072_1R......Page 140
Kalila_Page_072_2L......Page 141
Kalila_Page_073_1R......Page 142
Kalila_Page_073_2L......Page 143
Kalila_Page_074_1R......Page 144
Kalila_Page_074_2L......Page 145
Kalila_Page_075_1R......Page 146
Kalila_Page_075_2L......Page 147
Kalila_Page_076_1R......Page 148
Kalila_Page_076_2L......Page 149
Kalila_Page_077_1R......Page 150
Kalila_Page_077_2L......Page 151
Kalila_Page_078_1R......Page 152
Kalila_Page_078_2L......Page 153
Kalila_Page_079_1R......Page 154
Kalila_Page_079_2L......Page 155
Kalila_Page_080_1R......Page 156
Kalila_Page_080_2L......Page 157
Kalila_Page_081_1R......Page 158
Kalila_Page_081_2L......Page 159
Kalila_Page_082_1R......Page 160
Kalila_Page_082_2L......Page 161
Kalila_Page_083_1R......Page 162
Kalila_Page_083_2L......Page 163
Kalila_Page_084_1R......Page 164
Kalila_Page_084_2L......Page 165
Kalila_Page_085_1R......Page 166
Kalila_Page_085_2L......Page 167
Kalila_Page_086_1R......Page 168
Kalila_Page_086_2L......Page 169
Kalila_Page_087_1R......Page 170
Kalila_Page_087_2L......Page 171
Kalila_Page_088_1R......Page 172
Kalila_Page_088_2L......Page 173
Kalila_Page_089_1R......Page 174
Kalila_Page_089_2L......Page 175
Kalila_Page_090_1R......Page 176
Kalila_Page_090_2L......Page 177
Kalila_Page_091_1R......Page 178
Kalila_Page_091_2L......Page 179
Kalila_Page_092_1R......Page 180
Kalila_Page_092_2L......Page 181
Kalila_Page_093_1R......Page 182
Kalila_Page_093_2L......Page 183
Kalila_Page_094_1R......Page 184
Kalila_Page_094_2L......Page 185
Kalila_Page_095_1R......Page 186
Kalila_Page_095_2L......Page 187
Kalila_Page_096_1R......Page 188
Kalila_Page_096_2L......Page 189
Kalila_Page_097_1R......Page 190
Kalila_Page_097_2L......Page 191
Kalila_Page_098_1R......Page 192
Kalila_Page_098_2L......Page 193
Kalila_Page_099_1R......Page 194
Kalila_Page_099_2L......Page 195
Kalila_Page_100_1R......Page 196
Kalila_Page_100_2L......Page 197
Kalila_Page_101_1R......Page 198
Kalila_Page_101_2L......Page 199
Kalila_Page_102_1R......Page 200
Kalila_Page_102_2L......Page 201
Kalila_Page_103_1R......Page 202
Kalila_Page_103_2L......Page 203
Kalila_Page_104_1R......Page 204
Kalila_Page_104_2L......Page 205
Kalila_Page_105_1R......Page 206
Kalila_Page_105_2L......Page 207
Kalila_Page_106_1R......Page 208
Kalila_Page_106_2L......Page 209
Kalila_Page_107_1R......Page 210
Kalila_Page_107_2L......Page 211
Kalila_Page_108_1R......Page 212
Kalila_Page_108_2L......Page 213
Kalila_Page_109_1R......Page 214
