Talent Development in European Higher Education: Honors programs in the Benelux, Nordic and German-speaking countries

این کتاب به بررسی این سوال بسیار بحث‌برانگیز می‌پردازد که چگونه می‌توان پتانسیل جوانان با توانایی‌ها و انگیزه‌های فکری امیدوارکننده را آزاد کرد. این به موضوع مهم روزافزون تعالی در آموزش، و تغییر تمرکز به سمت ارائه برنامه هایی برای حمایت از دانشجویان با استعداد در آموزش عالی می پردازد. این یک نمای کلی سیستماتیک از برنامه های دانشجویان با استعداد در مؤسسات آموزش عالی اروپای شمالی (HEI) ارائه می دهد. این کتاب با شروع از هلند، جایی که تقریباً همه دانشگاه‌های عالی در طول دو دهه گذشته برنامه‌های افتخاری را توسعه داده‌اند، سه دسته از کشورها را بررسی می‌کند: کشورهای بنلوکس، کشورهای شمال اروپا و کشورهای آلمانی زبان. برای هر یک از این کشورها، فرهنگ محلی به سمت تعالی، ساختار سیستم آموزشی، و حضور برنامه های افتخاری مورد بحث قرار می گیرد.در مجموع، این کتاب به بررسی شرایط استعداد ویژه برای نزدیک به چهار میلیون دانش آموز می پردازد. در 303 موسسه آموزش عالی در یازده کشور. علاوه بر این، تحلیلی از دلایل توسعه چنین برنامه‌هایی، نگاهی به آینده آموزش افتخارات و فهرستی عملی از پیشنهادات برای تحقیقات بیشتر ارائه می‌کند.

برنامه سیریوس مارکا ولفنزبرگر را برای انجام این کار محول کرد. تحقیق.

This book examines the much-debated question of how to unleash the potential of young people with promising intellectual abilities and motivation. It looks at the increasingly important topic of excellence in education, and the shift in focus towards the provision of programs to support talented students in higher education. It provides a systematic overview of programs for talented students at northern European higher education institutions (HEIs). Starting in the Netherlands, where nearly all HEIs have developed honors programs over the past two decades, the book explores three clusters of countries: the Benelux, the Nordic and the German-speaking countries. For each of these countries, it discusses the local culture towards excellence, the structure of the education system, and the presence of honors programs.In total, the book reviews the special talent provisions for nearly four million students at 303 higher education institutions in eleven countries. In addition, it offers an analysis of the reasons to develop such programs, a look into the future of honors education and a practical list of suggestions for further research.

The Sirius Program assigned Marca Wolfensberger to carry out this research.