دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: 0 نویسندگان: Ivan A. Sag, Thomas Wasow سری: Center for the Study of Language and Information - CSLI Lecture Notes 152 ISBN (شابک) : 1575861607, 9781575861609 ناشر: CSLI Publications سال نشر: 1999 تعداد صفحات: 483 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Syntactic theory: a formal introduction به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تئوری نحوی: مقدمه رسمی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
«نظریه نحوی: یک مقدمه رسمی» بر خلاف سایر کتابهای درسی مقدماتی موجود در بازار است. این نشان دهنده بازگشت به "گرامر مولد" در معنای اصلی آن است. این کتاب بر توسعه دستور زبانهایی که دقیقاً فرمولبندی شدهاند تمرکز دارد که پیشبینیهای تجربی آنها را میتوان مستقیماً آزمایش کرد. تاکید قابل توجهی بر پیش بینی و ارزیابی فرضیه های دستوری و همچنین بر ادغام فرضیه های نحوی با موضوعات تحلیل معنایی وجود دارد. حل مسئله نیز مورد تاکید قرار گرفته است. مجموعه مشکلات گسترده از زبان های مختلفی به جز انگلیسی گرفته شده است. توجه ویژه ای به ماهیت مدخل های واژگانی و سازماندهی واژگان از نظر سلسله مراتب نوع و وراثت محدودیت می شود. دیدگاه نظری کتاب در چارچوب مدلهای فعلی پردازش زبان ارائه شده است که انگیزهای برای معماری دستوری مبتنی بر محدودیت و واژگانی فراهم میکند که ارزش آن قبلاً در برنامههای پردازش زبان رایانه نشان داده شده است. کتاب با ناکافی بودن زبان آغاز میشود. گرامرهای ساختار عبارت بدون زمینه، انگیزه معرفی ساختارهای ویژگی، انواع و محدودیتهای نوع به عنوان روشهایی برای بیان تعمیمهای زبانی. گام به گام، دانشآموز به کشف دستور زبانی هدایت میشود که حوزههای اصلی نحو انگلیسی را که در ربع قرن گذشته در نظریه نحوی مرکزی بودهاند، از جمله: تکمیل، کنترل، «افزایش ساختها»، غیرفعالها، سیستم کمکی، پوشش میدهد. و تجزیه و تحلیل سازههای وابستگی طولانی مدت. توجه ویژه به درمان تنوع گویش، به ویژه با توجه به انگلیسی بومی آفریقایی آمریکایی، که با توجه به عملکرد آموزشی سیستم های مدارس آمریکایی مورد توجه قابل توجهی قرار گرفته است.
'Syntactic Theory: A Formal Introduction' is unlike any other introductory textbook on the market; it marks a return to 'generative grammar' in its original sense. This book focuses on the development of precisely formulated grammars whose empirical predictions can be directly tested. There is considerable emphasis on prediction and evaluation of grammatical hypotheses, as well as on integrating syntactic hypotheses with matters of semantic analysis. Problem solving is also emphasized; the extensive problems sets draw from a variety of languages other than English. Special attention is paid to the nature of lexical entries and the organization of the lexicon in terms of type hierarchies and constraint inheritance. The theoretical perspective of the book is presented in the context of current models of language processing, which provide motivation for a constraint-based, lexicalist grammatical architecture, whose value has already been demonstrated in computer language processing applications.The book begins with the inadequacy of context-free phrase structure grammars, motivating the introduction of feature structures, types and type constraints as ways of expressing linguistic generalizations. Step by step, the student is led to discover a grammar that covers the core areas of English syntax that have been central to syntactic theory in the last quarter century, including: complementation, control, 'raising constructions', passives, the auxiliary system, and the analysis of long distance dependency constructions. Special attention is given to the treatment of dialect variation, especially with respect to African American Vernacular English, which has been of considerable interest with regard to the educational practice of American school systems.