دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Swimming Against the Tide: African American Girls and Science Education
دانلود کتاب شنا در برابر جزر و مد: دختران آفریقایی آمریکایی و آموزش علوم
مشخصات کتاب
Swimming Against the Tide: African American Girls and Science Education
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Sandra Hanson سری: ISBN (شابک) : 1592136222, 9781592136230 ناشر: سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 225 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 497 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 39,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Swimming Against the Tide: African American Girls and Science Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شنا در برابر جزر و مد: دختران آفریقایی آمریکایی و آموزش علوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب شنا در برابر جزر و مد: دختران آفریقایی آمریکایی و آموزش علوم
یک دختر جوان آفریقایی-آمریکایی با توصیف واکنش آشکارا خصمانه ای که در کلاس با آن مواجه شد، می گوید: «آنها به ما طوری نگاه می کردند که ما قرار نیست دانشمند باشیم. در این مطالعه مهم، ساندرا هانسون توضیح می دهد که اگرچه بسیاری از دختران اقلیت جوان به علم علاقه مند هستند، اما نژادپرستی و تبعیض جنسی در این زمینه آنها را از دنبال کردن آن پس از دبیرستان منصرف می کند. آن دخترانی که انگیزه زیادی برای ادامه تحصیل در علم دارند، باید «در خلاف جهت آب شنا کنند». هانسون تجربیات دختران آمریکایی آفریقایی تبار را در آموزش علوم با استفاده از روش‌های چندگانه تحقیقات کمی و کیفی، از جمله نظرسنجی وب و تکنیک‌های تصویری بررسی می‌کند. او تعامل پیچیده بین نژاد و جنسیت در حوزه علم را درک می کند و با استفاده از چارچوب تحلیل چندفرهنگی و فمینیستی، به نقش عاملیت و مقاومت می پردازد که علاقه به علم را در خانواده ها و جوامع آمریکایی آفریقایی تبار تشویق و حفظ می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
“They looked at us like we were not supposed to be scientists,” says one young African American girl, describing one openly hostile reaction she encountered in the classroom. In this significant study, Sandra Hanson explains that although many young minority girls are interested in science, the racism and sexism in the field discourage them from pursuing it after high school. Those girls that remain highly motivated to continue studying science must “swim against the tide.” Hanson examines the experiences of African American girls in science education using multiple methods of quantitative and qualitative research, including a web survey and vignette techniques. She understands the complex interaction between race and gender in the science domain and, using a multicultural and feminist framework of analysis, addresses the role of agency and resistance that encourages and sustains interest in science in African American families and communities.
