Sustaining the Comprehensive Ideal: The Robert Clack School

این کتاب توسعه رهبری آموزشی را در زمینه‌های دشوار از طریق یک مدرسه متوسطه انگلیسی که قبلاً شکست خورده بود در منطقه‌ای با فقر شهری بررسی می‌کند. بر اساس داده‌های مصاحبه گسترده از سال‌های 2012 تا 2016، نویسندگان نشان می‌دهند که روحیه اساسی بهبود مدرسه، تمایل به برآوردن نیازهای جوانان در جوامع محروم به منظور تجهیز آنها به مهارت‌هایی است که به آنها اجازه می‌دهد از موقعیت خود فراتر روند. نویسندگان بر این باورند که این مدرسه «ایده‌آل جامع» آموزش متوسطه در انگلستان را تجسم می‌دهد: آموزش و پرورش نباید به دلیل پیش‌زمینه آسیب ببیند، و دولت باید آموزش رایگان و با کیفیت بالا را برای همه فراهم کند. این کتاب برای دانش آموزان و دانش پژوهان آموزش جامع و مدارس در شرایط دشوار جذاب خواهد بود.

This book explores the development of educational leadership within difficult contexts via the lens of a previously failing English secondary school in an area of urban poverty. Based on extensive interview data from 2012-2016, the authors demonstrate that the fundamental ethos underpinning the school’s improvement is a desire to meet the needs of young people in disadvantaged communities in order to equip them with the skills to allow them to transcend their situation. The authors posit that this school embodies the ‘comprehensive ideal’ of secondary education in England: that education should not be disadvantaged by background, and that the state should provide free and high quality education for all. This book will appeal to students and scholars of comprehensive education and schools in difficult contexts.