Sustainable Learning in Higher Education: Developing Competencies for the Global Marketplace

در عصر جهانی‌شدن، نوآوری‌های فن‌آوری و تحولات اجتماعی، دانشگاه‌ها با چالش آموزش دانشجویان با شایستگی‌های لازم برای برآورده کردن خواسته‌های بازار و ادغام موفقیت‌آمیز با نیروی کار امروزی مواجه هستند. این کتاب به دانشگاه به‌عنوان منبعی پویا از شایستگی‌های ضروری نگاه می‌کند و مدل‌های مختلف مدیریت مهارت، روش‌شناسی و نوآوری‌های اعمال شده توسط مؤسسات آموزشی در سراسر جهان را بررسی می‌کند.

خواست‌های جامعه امروزی چالشی بزرگ برای دانشگاه‌ها و دانشگاه‌ها است. کادر آموزشی آنها اساتید باید روش های تدریس خود را برای مقابله با این چالش های جدید تطبیق دهند. برای مثال، دانشگاه ها به جای پردازش حقایق و فرمول ها، باید نسل های جدیدی از دانشجویان را با توانایی انتخاب، به روز رسانی و استفاده از دانش آماده کنند. دانش آموزان باید در طول حرفه حرفه ای خود قادر به یادگیری در زمینه ها و روش های مختلف باشند و یاد بگیرند که دانش خود را با موقعیت های جدید تطبیق دهند. در پاسخ، تحولی مفهومی و روش شناختی در فرهنگ سازمانی دانشگاه و برنامه های درسی دانشجویان ایجاد شده است. این کتاب موارد و مشاهدات مختلفی را در مورد شایستگی‌های توسعه‌یافته در برنامه‌های درسی دانشگاه‌های سراسر جهان ارائه می‌کند، با هدف اطمینان از اینکه فارغ‌التحصیلان با آمادگی کامل برای رویارویی با چالش‌های اقتصاد جدید ترک می‌کنند.​

In an era of globalization, technological innovation, and social transformations, universities face the challenge of training students with the competencies needed to meet the demands of the market and to successfully integrate into today’s workforce. This book looks at the university as a dynamic source of essential competencies and explores various skill management models, methodologies and innovations applied by educational institutions around the world.

The demands of today’s society represent a major challenge for universities and their teaching staffs. Professors need to adapt their teaching methods to meet these new challenges. For example, universities need to prepare new generations of students with the ability to select, update and use knowledge, rather than processing facts and formulas. Students need to be capable of learning in different contexts and modalities throughout their professional careers and learn to adapt their knowledge to new situations. In response, a conceptual and methodological change has taken place in the university organizational culture and in student curriculums. This book presents a variety of cases and observations on the competencies developed in the curriculums of universities around the world, with the aim to assure that graduates leave fully prepared to face the challenges of the new economy.​​