Sustainability, Human Well-Being, and the Future of Education

این کتاب با دسترسی آزاد، ابعاد کلیدی یک سیستم آموزشی آینده را بررسی می‌کند که افراد، مدارس و جوامع را قادر می‌سازد تا به چالش‌های دوگانه قرن بیست و یکم پایداری و رفاه انسان دست یابند. در بیشتر قرن بیستم، سیستم‌های آموزشی غربی دانش‌آموزان را برای ورود به نیروی کار، مشارکت در جامعه و موفقیت در زمینه‌های نسبتاً قابل پیش‌بینی آماده می‌کردند. امروزه، مردم تحت کنترل سیاره زمین هستند – تصمیماتی می گیرند که سیستم های اجتماعی، اقتصادی و زیست محیطی را به طور چشمگیری در مقیاس جهانی تغییر می دهد. هدف آموزش در این واقعیت جدید چیست؟ اکنون چه و چگونه باید یاد بگیریم؟ نوسانات و عدم قطعیت ناشی از دیجیتالی شدن، جهانی شدن و تغییرات آب و هوا، پس‌زمینه مشترکی را در هر فصل ایجاد می‌کند. با استفاده از مطالعات موردی برگرفته از فنلاند و ایالات متحده، نویسندگان فصل جنبه‌های مختلف یادگیری و طراحی سیستم آموزشی را از طریق دریچه‌های پایداری و رفاه انسان بررسی می‌کنند تا ارزیابی کنند که چگونه درک و عملکرد ما از آموزش باید تغییر کند. نویسندگان با استفاده از تحقیقات و تجربیات علمی خود به‌عنوان شاغل، رویکردهای جدیدی را برای آماده‌سازی فراگیران برای مرز جدیدی از تجربه انسانی مملو از خطرات اما پر از فرصت پیشنهاد می‌کنند.

This open access book explores the key dimensions of a future education system designed to enable individuals, schools, and communities to achieve the twin twenty-first century challenges of sustainability and human well-being. For much of the twentieth century, Western education systems prepared students to enter the workforce, contribute to society and succeed in relatively predictable contexts. Today, people are at the controls of the planet—making decisions that are dramatically reshaping social, economic, and environmental systems at a global scale. What is education’s purpose in this new reality? What and how must we learn now? The volatility and uncertainty caused by digitalization, globalization, and climate change weave a common backdrop through each chapter. Using case studies drawn from Finland and the US, chapter authors explore various aspects of learning and education system design through the lenses of sustainability and human well-being to evaluate how our understanding and practice of education must transform. Using their scholarly research and experience as practitioners, the authors propose new approaches to preparing learners for a new frontier of the human experience fraught with risks but full of opportunity.