Supervision in der klinisch-praktischen Logopädieausbildung: Entwicklung eines Supervisionskonzeptes zur Kompetenzentwicklung

Antje Krüger نشان می دهد که علاوه بر کسب دانش فنی، آموزش باید گسترش یابد تا توسعه شایستگی عاطفی را در بر گیرد. نویسنده بیان می کند که توسعه شایستگی می تواند موفقیت آمیز باشد اگر روابط متقابل و ارتباط بین یادگیرندگان و بین یادگیرندگان و معلمان امکان پذیر باشد. در بخش دوم، نویسنده توضیح می‌دهد که نظارت آموزشی مجموعه‌ای از ابزارهایی است که با ترکیب هدفمند و کنترل‌شده تئوری و عمل مشخص می‌شود. این عمل انعکاسی را قادر می سازد و دیدگاه های جدیدی آشکار می شود. نظارت آموزشی از توسعه مهارت های بالینی و عملی حمایت و تحریک می کند. این پشتیبانی فردی، شخصیتی و توسعه محور را در فرآیند حرفه ای شدن و نقش یابی گفتاردرمانگران آینده ارائه می دهد.

Antje Krüger zeigt, dass neben der Aneignung fachlichen Wissens eine Erweiterung der Ausbildung um die Entwicklung der emotionalen Kompetenz erforderlich ist. Die Autorin stellt fest, dass Kompetenzentwicklung gelingen kann, wenn Wechselbeziehungen und Kommunikation zwischen den Lernenden untereinander und zwischen Lernenden und Lehrenden möglich sind. Im zweiten Teil legt die Autorin dar, dass die Ausbildungssupervision ein Instrumentarium ist, das sich durch die gezielte und gesteuerte Verzahnung von Theorie und Praxis auszeichnet. Dadurch wird reflexives Handeln ermöglicht, neue Perspektiven werden aufgezeigt. Die Ausbildungssupervision unterstützt und regt die klinisch-praktische Kompetenzentwicklung an. Sie bietet eine individuelle, persönlichkeits- und entwicklungsorientierte Begleitung im Professionalisierungs- und Rollenfindungsprozess werdender Logopädinnen und Logopäden.