دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Heleen Bakker, Hans Borst, Corine Havelaar-Bakker, Sijtze de Roos, Rob Schurink, Cora Vinke (auth.), Sijtze de Roos (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789031376230, 9789031376247 ناشر: Bohn Stafleu van Loghum سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 153 زبان: Dutch فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 487 کیلوبایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب نظارت بر آموزش و توسعه: به اشتراک گذاری و بهبودی: علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Supervisie in onderwijs en ontwikkeling: Delen en helen به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نظارت بر آموزش و توسعه: به اشتراک گذاری و بهبودی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در نظارت در آموزش و توسعه، نظارت به عنوان یک روش آموزشی عمومی درک می شود. این روش را می توان در طیف وسیعی از حرفه ها و کارکردها به کار برد که در آنها تماس سیستماتیک و عمدی با دیگران برای انجام کار ضروری است. این کتاب به سه بخش تقسیم شده است. در بخش اول، چارچوب های نظارت مورد بحث قرار گرفته است. نظارت چه معنایی می تواند داشته باشد؟ چه امکانات و محدودیت هایی وجود دارد و چه الزاماتی ممکن است برای سرپرستان تعیین شود؟ بخش دوم شامل سه رویکرد متفاوت است، یعنی این سؤال که چگونه معنویت را می توان در نظارت مورد بحث قرار داد، چگونه با معضلات اخلاقی در نظارت برخورد کرد و چگونه تصاویر خدا اثر بازدارنده یا رهایی بخش نظارت را به دست می آورند. در نهایت، بخش سوم شامل سه مطالعه عملی است. اهمیت زبان بدن در نظارت، رویکرد روایی به نظارت و امکانات تکنیکهای پرسش راهحلمحور مورد بحث قرار میگیرد. در نهایت، بخش سوم شامل سه مطالعه عملی است. اهمیت زبان بدن در نظارت، رویکرد روایی به نظارت و امکانات تکنیکهای پرسش راهحلمحور مورد بحث قرار میگیرد.
In Supervisie in onderwijs en ontwikkeling wordt supervisie opgevat als een generieke didactische methode. Deze methode kan worden toegepast op een breed scala van beroepen en functies waarin het systematische en doelbewuste contact met anderen voor de werkuitvoering essentieel is. Het boek is onderverdeeld in drie delen. In Deel I komen de kaders van supervisie aan bod. Wat kan supervisie betekenen? Welke mogelijkheden en beperkingen zijn er, en welke eisen mogen er aan supervisoren worden gesteld? Deel II omvat drie verschillende benaderingen, namelijk de vraag hoe spiritualiteit in supervisie ter sprake kan komen, hoe om te gaan met morele dilemma’s in supervisie en hoe godsbeelden hun belemmerende of bevrijdende werking in supervisie krijgen. Deel III ten slotte bestaat uit drie praktijkstudies. Aan de orde komen het belang van lichaamstaal in supervisie, een narratieve aanpak van supervisie en de mogelijkheden van oplossingsgerichte vraagtechnieken. Deel III ten slotte bestaat uit drie praktijkstudies. Aan de orde komen het belang van lichaamstaal in supervisie, een narratieve aanpak van supervisie en de mogelijkheden van oplossingsgerichte vraagtechnieken.
Front Matter....Pages 1-8
Inleiding en verantwoording....Pages 9-11
Front Matter....Pages 13-13
Supervisie in het protestants christelijk onderwijs....Pages 15-23
Verdriet in een groene Kever....Pages 24-30
Het gereedschap van de supervisor: timmerdoos of grabbelton?....Pages 31-39
Front Matter....Pages 41-41
Spiritualiteit ter sprake in supervisie....Pages 43-50
De supervisor als mystagoog....Pages 51-72
Je doet het nooit goed....Pages 73-93
Front Matter....Pages 95-95
Supervisie en lichaamstaal....Pages 97-108
Genoeg aan het halve verhaal?....Pages 109-133
Oplossingen in supervisie?....Pages 134-156
Back Matter....Pages 157-160