دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: فن آوری ویرایش: 1 نویسندگان: Calvin S. Kalman سری: ISBN (شابک) : 140206909X, 9781402069109 ناشر: سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 201 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Successful Science and Engineering Teaching: Theoretical and Learning Perspectives (Innovation and Change in Professional Education) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تدریس موفق علوم و مهندسی: دیدگاه های نظری و یادگیری (نوآوری و تغییر در آموزش حرفه ای) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
هدف این کتاب توصیف این است که چگونه یک استاد میتواند محیط یادگیری را فراهم کند که به دانشآموزان کمک میکند تا با ماهیت علم و مهندسی آشنا شوند، مفاهیم علوم و مهندسی را درک کنند و مشکلات در دروس علوم و مهندسی را حل کنند. به این ترتیب، این کتاب برای هر استاد علوم یا مهندسی که میخواهد درس خود را تغییر دهد تا روشهای آموزشی مؤثرتری را تغییر دهد، برای مربیان موسسات پس از متوسطه که در حال شروع کار خود هستند و به عنوان یک کتاب راهنما برای TA مفید است. س از آنجایی که این کتاب بر اساس مقالاتی است که من در پژوهش های آموزشی علوم منتشر کرده ام و مبتنی بر تحقیقات آموزشی است که من در طول سالیان متمادی انجام داده ام (هم به صورت کمی و هم کیفی)، برای هر کسی که در زمینه آموزش تحقیق می کند نیز جالب خواهد بود. علوم و مهندسی در مقطع فوق متوسطه. من همچنین سعی کردهام پیشزمینه کافی را درج کنم تا کتاب بتواند به عنوان یک کتاب درسی برای دورههای عمل آموزشی در علوم و مهندسی استفاده شود. کتاب دارای دو محور اصلی توسعه است. اولاً، چگونه میتوانیم دانشآموزان را وادار کنیم که معرفتشناسی خود را تغییر دهند، بهگونهای که دیدگاه آنها در مورد مطالب درسی شامل مجموعه ابزاری از شیوههای مختلف نیست که بر اساس نوع مسئله طبقهبندی میشوند، بلکه این موضوع ساختاری مرتبط از مفاهیم را شامل میشود. ثانیا، کمک به دانش آموزان برای درک عمیق تر از علوم و مهندسی.
The intent of this book is to describe how a professor can provide a learning environment that assists students to come to grips with the nature of science and engineering, to understand science and engineering concepts, and to solve problems in science and engineering courses. As such, this book is intended to be useful for any science or engineering professor, who wants to change their course to include more effective teaching methods, to instructors at post-secondary institutions, who are beginning their careers, and as a handbook for TA s. Since the book is based upon articles that I have had published in Science Educational Research and which are grounded in educational research that I have performed (both quantitative and qualitative) over many years, it will also be of interest to anyone engaged in research into teaching science and engineering at the post-secondary level. I have also tried to include enough background so that the book could be used as a textbook for a course in educational practice in science and engineering. The book has two main axes of development. Firstly, how do we get students to change their epistemology so that their outlook on the course material is not that it consists of a tool kit of assorted practices, classified according to problem type, but rather that the subject comprises a connected structure of concepts. Secondly, helping students to have a deeper understanding of science and engineering.
cover-large.gif......Page 1
01......Page 2
02......Page 18
03......Page 22
04......Page 32
05......Page 58
06......Page 72
07......Page 82
08......Page 108
09......Page 124
10......Page 142
11......Page 166
12......Page 186
13......Page 190