دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Subject-Specific Instructional Methods and Activities (Advances in Research on Teaching, Volume 8)
دانلود کتاب روش ها و فعالیت های آموزشی ویژه موضوع (پیشرفت در تحقیق در مورد تدریس، جلد 8)
مشخصات کتاب
Subject-Specific Instructional Methods and Activities (Advances in Research on Teaching, Volume 8)
ویرایش: 1
نویسندگان: Jere Brophy
سری:
ISBN (شابک) : 0762306157, 9780762306152
ناشر: Emerald Group Publishing Limited
سال نشر: 2001
تعداد صفحات: 465
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 37,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Subject-Specific Instructional Methods and Activities (Advances in Research on Teaching, Volume 8) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب روش ها و فعالیت های آموزشی ویژه موضوع (پیشرفت در تحقیق در مورد تدریس، جلد 8) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب روش ها و فعالیت های آموزشی ویژه موضوع (پیشرفت در تحقیق در مورد تدریس، جلد 8)
این جلد تنش بین جستجوی اصول عمومی تدریس خوب را که در سرتاسر دروس مدرسه می‌گذرد و این باور که تصویر بهترین شیوه‌ها باید به‌طور جداگانه برای هر موضوع ارائه شود را بررسی می‌کند. مشارکت‌کنندگان آن همگی از تدریس به شیوه‌هایی حمایت می‌کنند که دانش‌آموزان را تشویق می‌کند تا هر موضوع را با درک ایده‌های بزرگ آن، درک ارزش آن، و تمایل به استفاده از آن در زندگی‌شان در خارج از مدرسه یاد بگیرند. آنها جنبه های درسی، آموزشی و ارزیابی بهترین شیوه ها را در نظر می گیرند که این نوع یادگیری را در چهارده موضوع مدرسه، با تمرکز بر روش های آموزشی و فعالیت های یادگیری، تقویت می کند. در مقدمه، ویراستار Jere Brophy دوازده دستورالعمل عمومی برای تدریس خوب ارائه می‌کند که به اعتقاد او توافق فعلی را در مورد بهترین شیوه‌ها که باید برای هر موضوع مدرسه قابل اجرا باشد، نشان می‌دهد. سپس، دانشمندان برجسته به برنامه درسی و آموزش در موضوعات خاص مدرسه (شروع خواندن، مطالعه حوزه محتوا و مطالعات ادبیات، نوشتن، اعداد، هندسه، زیست‌شناسی، فیزیک، شیمی، علوم زمین، تاریخ، جغرافیای فیزیکی، مطالعات فرهنگی، آموزش شهروندی، و اقتصاد) تفکر فعلی را در مورد بهترین شیوه ها در آموزش موضوعات مربوطه، اظهار نظر در مورد کاربردی بودن اصول عمومی، اما تمرکز بر اهداف و روش های موضوعی خاص، ترکیب می کنند. این مشارکت‌های پیشرفته نه تنها تحقیقات نسبتاً رسمی، بلکه حکمت عمل را که در اسناد استاندارد، مطالعات موردی تدریس خوب، و روش‌ها و فعالیت‌هایی که معمولاً در متون آموزش معلمان موضوعی خاص توصیه می‌شوند را نیز در نظر می‌گیرد. . چهارده فصل بهترین شیوه‌ها را با دریچه‌ای بسیار نزدیک‌تر از رویکردهای مرسوم‌تر بررسی می‌کنند که به طور کلی آموزش هنرهای زبان، ریاضیات، علوم و مطالعات اجتماعی را در نظر می‌گیرند، اما بر رشته‌هایی که این چهار حوزه برنامه درسی گسترده را تشکیل می‌دهند، تمرکز نمی‌کنند. در آخرین فصل بحث، بروفی از این فصل‌ها استفاده می‌کند تا کاربرد دستورالعمل‌های عمومی را در بین موضوعات مورد بررسی مجدد قرار دهد و مشترکات و نقاط اختلاف را در آنچه نویسندگان درباره مواد آموزشی، بازنمایی محتوا، مدیریت گفتمان، فعالیت‌های یادگیری، ارزیابی، می‌گویند، شناسایی کند. فن آوری و سایر عوامل دخیل در آموزش موثر دروس مدرسه.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This volume explores the tension between the search for generic principles of good teaching that cut across school subjects and the belief that portrayals of best practices ought to be framed separately for each subject. Its contributors all favor teaching in ways that encourage students to learn each subject with understanding of its big ideas, appreciation of its value, and acquisition of the disposition to apply it in their lives outside of school. They consider curricular, instructional, and assessment aspects of best practices that foster this kind of learning in fourteen school subjects, focusing on instructional methods and learning activities. In the introduction, Editor Jere Brophy presents twelve generic guidelines for good teaching that he believes represent current consensus about best practices that should be applicable to any school subject. Then, leading scholars concerned with curriculum and instruction in particular school subjects (beginning reading, content area reading and literature studies, writing, number, geometry, biology, physics, chemistry, earth science, history, physical geography, cultural studies, citizenship education, and economics) synthesize current thinking about best practices in teaching their respective subjects, commenting on the applicability of generic principles but focusing on subject-special goals and methods. These state-of-the-field contributions take into account not only relatively formal research, but also the wisdom of practice as represented in standards documents, case studies of good teaching, and the methods and activities commonly recommended in subject-specific teacher education texts. The fourteen chapters examine best practices with a much closer lens than more conventional approaches that consider language arts, mathematics, science, and social studies teaching in general but do not focus on the strands that compose these four broad curricular areas. In a final discussion chapter, Brophy draws from these chapters to reassess the applicability of generic guidelines across subjects and to identify commonalities and points of contention in what the authors have to say about instructional materials, content representations, discourse management, learning activities, assessment, technology, and other factors involved in teaching school subjects effectively.
فهرست مطالب
SUBJECT-SPECIFIC INSTRUCTIONAL METHODS AND ACTIVITIES......Page 2
INTRODUCTION......Page 5
BEGINNING READING INSTRUCTION: MOVING BEYOND THE DEBATE OVER METHODS INTO THE STUDY OF PRINCIPLED TEACHING PRACTICES......Page 28
CONTENT AREA READING AND LITERATURE STUDIES......Page 53
INSTRUCTIONAL METHODS AND LEARNING ACTIVITIES IN TEACHING WRITING......Page 84
TEACHING AND LEARNING MATHEMATICS: HOW INSTRUCTION CAN FOSTER THE KNOWING AND UNDERSTANDING OF NUMBER......Page 112
A RESEARCH-BASED PERSPECTIVE ON TEACHING SCHOOL GEOMETRY......Page 146
054_test......Page 187
055_test......Page 215
056_test......Page 239
057_test......Page 268
058_test......Page 290
059_test......Page 314
060_test......Page 345
061_test......Page 371
062_test......Page 409
063_test......Page 434
