دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: کنفرانس ها و همایش های بین المللی ویرایش: Pap/Vhs نویسندگان: U.S. National Commission on Mathematics Instruction, Board on International Scientific Organizations, Policy and Global Affairs Division, National Research Council, Hyman Bass, Zalman Usiskin, Gail Burrill سری: ISBN (شابک) : 0309082528, 9780309510318 ناشر: National Academies Press سال نشر: 2002 تعداد صفحات: 273 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Studying Classroom Teaching As a Medium for Professional Development: Proceedings of a U.S.-Japan Workshop به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مطالعه تدریس در کلاس به عنوان رسانه ای برای توسعه حرفه ای: مجموعه مقالات یک کارگاه آموزشی ایالات متحده و ژاپن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
هیئت آموزش علوم ریاضی (MSEB) و کمیسیون ملی آموزش ریاضیات ایالات متحده (USNCMI) از یک فرصت منحصر به فرد برای گرد هم آوردن مربیان استفاده کردند. در آگوست 2000، به دنبال نهمین کنگره بین المللی آموزش ریاضیات (ICME-9) در ماکوهاری، ژاپن، MSEB و USNCMI با برگزاری یک کارگاه آموزشی دو و نیم روزه، از حضور مدرسان ریاضی از ایالات متحده و ژاپن بهره بردند. در مورد رشد حرفه ای معلمان ریاضیات. این کارگاه از تخصص شرکت کنندگان از دو کشور برای ایجاد درک بهتر، انعطاف پذیرتر و مفیدتر از دانش مورد نیاز برای تدریس خوب و چگونگی کمک به معلمان برای کسب این دانش استفاده کرد. . تمرکز اصلی این کارگاه، بحث در مورد معلمان و فرصت ها در هر دو جامعه بود - استفاده از تمرین تدریس به عنوان وسیله ای برای توسعه حرفه ای. یکی دیگر از محورهای این کارگاه با در نظر گرفتن سوابق تدریس، از جمله فیلم های کلاس درس و مواردی که معلمان و کار آنها را توصیف می کند، به تمرین پرداخت. این اقدامات منعکس کننده فعالیت ها و بحث های کارگاه با استفاده از چاپ و ویدئو است تا دیگران را قادر سازد تا در تجربه خود به اشتراک بگذارند.
The Mathematical Sciences Education Board (MSEB) and the U.S. National Commission on Mathematics Instruction (USNCMI) took advantage of a unique opportunity to bring educators together. In August 2000, following the Ninth International Congress on Mathematics Education (ICME-9) in Makuhari, Japan, MSEB and USNCMI capitalized on the presence of mathematics educators in attendance from the United States and Japan by holding a two and a half-day workshop on the professional development of mathematics teachers.This workshop used the expertise of the participants from the two countries to develop a better, more flexible, and more useful understanding of the knowledge that is needed to teach well and how to help teachers to obtain this knowledge. A major focus of the workshop was to discuss teachers & opportunities in both societies - using teaching practice as a medium for professional development. Another focus of the workshop addressed practice by considering the records of teaching, including videos of classroom lessons and cases describing teachers and their work. These proceedings reflect the activities and discussion of the workshop using both print and video to enable others to share in their experience.