دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Studies in Philosophy for Children: Harry Stottlemeier's Discovery
دانلود کتاب مطالعات فلسفه برای کودکان: کشف هری استتل مایر
مشخصات کتاب
Studies in Philosophy for Children: Harry Stottlemeier's Discovery
ویرایش:
نویسندگان: Ann Margaret Sharp. Ronald E. Reed
سری:
ISBN (شابک) : 0877228736, 9780877228721
ناشر: Temple University Press
سال نشر: 1991
تعداد صفحات: 288
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 25 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 42,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Studies in Philosophy for Children: Harry Stottlemeier's Discovery به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مطالعات فلسفه برای کودکان: کشف هری استتل مایر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مطالعات فلسفه برای کودکان: کشف هری استتل مایر
"کشف هری استتل مایر" که توسط متیو لیپمن در سال 1969 ایجاد شد، اکنون ابزاری پرکاربرد و بسیار موفق برای آموزش فلسفه به کودکان است. به عنوان رمان اصلی برنامه فلسفه برای کودکان، هدف آن ارائه ایده های اصلی در تاریخ فلسفه، پرورش توانایی کودکان برای تفکر برای خود است. در حال حاضر در 5000 مدرسه در ایالات متحده تدریس می شود و به هجده زبان در سراسر جهان ترجمه شده است. این مجموعه مقالات به رشد، پالایش و بلوغ فلسفه برای کودکان و رابطه آن با سنت خود فلسفه می پردازد. مشارکت‌کنندگان خود فیلسوفانی هستند که از رمان‌های لیپمن تدریس کرده‌اند یا کارگاه‌هایی را برگزار کرده‌اند که به معلمان مدارس ابتدایی آموزش می‌دهند که چگونه به‌طور مؤثر از این برنامه در کلاس‌هایشان استفاده کنند. آموزش هری مسائل فلسفی را در مورد مفاهیمی مانند اقتدار، اخلاق، دین، عدالت، حقیقت، دانش، زیبایی و خوبی مطرح می کند. نویسندگان با تطبیق هر مقاله با تجربه شخصی، مبارزات خود را در برابر ادعاهای فیلسوفان و روانشناسانی که قبلاً توانایی اخلاقی کودکان را به دلیل نداشتن تجربه سیاسی و اجتماعی دست کم گرفته بودند، بازگو می کنند. آن مارگارت شارپ معاون مدیر موسسه پیشرفت فلسفه برای کودکان و استاد آموزش در کالج ایالتی مونتکلر است. او همچنین نویسنده (به همراه متیو لیپمن و فردریک اس. اسکانیان) کتاب "فلسفه در کلاس درس" (معبد) است. رونالد اف. رید مدیر مرکز آموزش تحلیلی و استاد فلسفه و آموزش در دانشگاه تگزاس وسلیان است. او نویسنده مقالات متعددی در زمینه فلسفه برای کودکان است، از جمله "صحبت با کودکان" و "ربکا".
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
"Harry Stottlemeier's Discovery", created by Matthew Lipman in 1969, is now a widely used and highly successful tool for teaching philosophy to children. As the original novel of the Philosophy for Children program, its goal is to present major ideas in the history of philosophy, nurturing children's ability to think for themselves. At present, it is taught in 5,000 schools in the United States and has been translated into eighteen languages worldwide. This collection of essays reflects upon the development, refinement, and maturation of Philosophy for Children and on its relationship to the tradition of philosophy itself. The contributors are philosophers themselves who have taught from Lipman's novels or conducted workshops instructing elementary school teachers on how most effectively to utilize the program in their classrooms. Teaching Harry raises philosophical issues concerning such concepts as authority, morality, religion, justice, truth, knowledge, beauty, and goodness. Gracing each article with personal experience, the authors recount their own struggles against the claims of philosophers and psychologists who have previously underestimated children's moral capability because of their lack of political and social experience. Ann Margaret Sharp is Associate Director of the Institute for the Advancement of Philosophy for Children and Professor of Education at Montclair State College. She is also the coauthor (with Matthew Lipman and Frederick S. Oscanyan) of "Philosophy in the Classroom" (Temple). Ronald F. Reed is Director of the Center for Analytic Teaching and Professor of Philosophy and Education at Texas Wesleyan University. He is the author of numerous publications on philosophy for children, including "Talking with Children" and "Rebecca".
فهرست مطالب
Contents......Page 8
Acknowledgments......Page 12
Introduction......Page 14
PART ONE / Some Remarks by Matthew Lipman on Philosophy for Children......Page 20
1. On Writing a Philosophical Novel......Page 22
2. How Old Is Harry Stottlemeier?......Page 27
3. Integrating Cognitive Skills and Conceptual Contents in Teaching the Philosophy for Children Curriculum......Page 29
PART TWO / Ethical, Social, and Political Issues......Page 32
4. Moral Education: From Aristotle to Harry Stottlemeier......Page 34
5. Discussion and the Varieties of Authority......Page 51
6. Women, Children, and the Evolution of Philosophy for Children......Page 61
PART THREE / Metaphysical and Epistemological Problems......Page 72
7. Discovering Yourself a Person......Page 75
8. Knowledge and the Classroom......Page 83
9. Thinking for Oneself......Page 98
10. Critical Thinking: Problem Solving or Problem Creating......Page 106
11. The Development of Reasoning in Children through......Page 115
PART FOUR / Logical Issues......Page 124
12. A Guided Tour of the Logic in Harry Stottlemeier's Discovery......Page 126
13. Standardization......Page 144
14. Relationships......Page 147
15. Countering Prejudice with Counterexamples......Page 154
PART FIVE / Pedagogical Dimension......Page 164
16. On the Art and Craft of Dialogue......Page 166
17. Inventing a Classroom Conversation......Page 177
18. A Letter to a Novice Teacher: Teaching Harry Stottlemeier's Discovery......Page 184
EPILOGUE......Page 192
19. A Critical Look at Harry Stottlemeier's Discovery......Page 194
20. A Second Look at Harry......Page 203
Sources and References for Harry Stottlemeier's Discovery......Page 208
About the Authors......Page 286
