ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Student Writing: Access, Regulation, Desire (Literacies)

دانلود کتاب نوشتن دانش آموزان: دسترسی ، مقررات ، هوس (ادبیات)

مشخصات کتاب

Student Writing: Access, Regulation, Desire (Literacies)

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0415228018, 9780415228015 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2001 
تعداد صفحات: 209 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 798 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 38,000

کتاب مورد نظر موجود نمی باشد



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 9


در صورت تبدیل فایل کتاب Student Writing: Access, Regulation, Desire (Literacies) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب نوشتن دانش آموزان: دسترسی ، مقررات ، هوس (ادبیات) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب نوشتن دانش آموزان: دسترسی ، مقررات ، هوس (ادبیات)

نویسندگی دانشجویی یک مطالعه قابل دسترس و قابل تامل در مورد شیوه های نوشتن آکادمیک ارائه می دهد. این کتاب که بر اساس تحقیقات "ترکیب" از ایالات متحده و "مطالعات سواد آکادمیک" از انگلستان ارائه شده است، گفتمان رسمی فعلی را در مورد نوشتن به عنوان یک "مهارت" به چالش می کشد. لیلیس برای رویکردی استدلال می کند که نوشتن دانش آموز را به عنوان یک عمل اجتماعی می بیند. این کتاب به طور گسترده از یک مطالعه سه ساله با ده دانشجوی غیرسنتی در آموزش عالی و تجربه آنها از نوشتن آکادمیک استفاده می کند. لیلیس با استفاده از مطالب مطالعه موردی - از جمله مصاحبه‌های تاریخ سواد، بحث‌های گسترده با دانش‌آموزان در مورد نوشتن مقاله‌های رشته‌ای خاص، و گزیده‌ای از مقالات، موارد زیر را به عنوان سه بعد مهم برای نوشتن آکادمیک شناسایی می‌کند: * دسترسی به آموزش عالی و زبان و سواد آن. منابع بازنمایی * تنظیم معناسازی در نوشتار دانشگاهی * تمایل به شرکت در آموزش عالی و برای انتخاب روش های معنا در نوشتار دانشگاهی. نوشتن دانش‌آموز: دسترسی، مقررات، تمایل پرسش‌هایی را در مورد اینکه چرا دانشگاهیان آن‌طور که می‌نویسند، چه کسانی از چنین نوشته‌هایی سود می‌برند، چه معانی ارزشمند هستند و چگونه، بر اساس چه اصطلاحاتی «خودی‌ها» «خودی» می‌شوند و با چه هزینه‌هایی ایجاد می‌کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی