Student Entrepreneurship in the Social Knowledge Economy: Successful Cases and Management Practices

به طور سنتی، مطالعه رفتار کارآفرینانه بر عواملی مانند (i) ویژگی‌های شخصیتی که کارآفرین را از غیرکارآفرین متمایز می‌کند و (ب) ویژگی‌های جمعیت شناختی مانند جنسیت، سن، سوابق آشنا و تحصیلات متمرکز است. با توجه ویژه به بررسی توسعه، کسب و انتشار مهارت‌ها و رفتارهای کارآفرینی، نویسندگان بر محیط دانشگاه به عنوان یک مرکز تحقیق و نوآوری تمرکز می‌کنند، جایی که دانشجویان در معرض طیف گسترده‌ای از تأثیرات قرار می‌گیرند که با افزایش بسیار بالا درجه ارتباط.

موضوع اصلی این جلد توسعه درک ما از جامعه‌شناسی رفتار کارآفرینانه دانش‌آموزان است و در انجام این کار سعی می‌کنیم ادبیات تحقیق استعدادهای فردی را با ادبیات منبع‌یابی دانش همزمان در جستجو ترکیب کنیم. از فعالیت های کارآفرینی به طور خاص، نویسندگان میزان تأثیر دسترسی به دانش متنوع (علاوه بر چنین ویژگی‌های روان‌شناختی و تحمل ابهام و ریسک‌پذیری) را بر ماهیت و احتمال موفقیت کارآفرینی بررسی می‌کنند. علاوه بر این، آن‌ها نقش رسانه‌های اجتماعی و شبکه‌های اجتماعی را در تسهیل دسترسی به اطلاعات و دانش توزیع شده و پراکنده بررسی می‌کنند.

تحقیقات آنها به سوالات به موقعی می پردازد:

• فرصت های کارآفرینی از کجا می آیند؟
• چگونه آموزش عالی می تواند به بهترین وجه باعث ایجاد شرکت هایی برآمده از ذهن های جوان و هوشمند در کالج ها و دانشگاه ها شود؟
• ارزش MOOC ها برای ارتباطات مکرر، اولیه و "ضخیم" در میان تخصص های مختلف مورد نیاز برای انجام پروژه های کارآفرینی چیست؟
• چگونه بفهمیم که آیا رسانه های اجتماعی بر پاسخ دانش آموزان به دانش جدید و ایده های جدید تأثیر می گذارد؟
• تا چه اندازه شیوه های آموزشی بر تفاوت های نژادی و قومیتی در کارآفرینی دانش آموزان تأثیر می گذارد؟
• نقش دانشجوی کارآفرین اقلیت بومی در تأسیس شرکت های با فناوری پیشرفته چیست؟

نتیجه یک رویکرد چند بعدی است که پویایی آموزش، ایجاد دانش، شبکه های اجتماعی، نوآوری و توسعه کسب و کار جدید را روشن می کند.

Traditionally, the study of entrepreneurial behavior focuses on such factors as (i) the personality characteristics that distinguish the entrepreneur from non-entrepreneur and (ii) demographic characteristics such gender, age, familiar antecedents and education. With particular respect to investigating the development, acquisition, and dissemination of entrepreneurial skills and behaviors, the authors focus on the university environment, as a locus of research and innovation, where students are exposed to a wide variety of influences that are enhanced by a high degree of connectivity.

The underlying theme of this volume is to develop our understanding of the sociology of student entrepreneurial behavior and in doing so attempt to synthesize literature investigating individual talent with the literature on concurrent knowledge sourcing in the pursuit of entrepreneurial activities. Specifically, the authors investigate the degree to which access to diverse knowledge (in addition to such psychological characteristics and tolerance of ambiguity and risk taking) influences the nature and probability of entrepreneurial success. Moreover, they explore the role of social media and social networking in facilitating access to distributed and disparate information and knowledge.

Their research addresses such timely questions as:

• Where do entrepreneurial opportunities come from?
• How can higher education best stimulate the creation of firms emanating from young and smart minds in colleges and universities?
• What is the value of MOOCs for frequent, early, and “thick” communication among the various specialties needed to accomplish entrepreneurial projects?
• How do we know whether social media affect students’ responses to new knowledge and new ideas?
• To what extent do educational practices affect racial and ethnic differences in student entrepreneurship?
• What is the role of the indigenous minority student entrepreneur in establishing high-technology firms?

The result is a multi-dimensional approach that sheds light on the dynamics of education, knowledge creation, social networking, innovation and new business development.