Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000

این جلد نگاهی دقیق‌تر به خواندن دارد، یکی از سه حوزه کلیدی شایستگی که موضوع PISA 2000 بود. توجه ویژه ای به رشد اولیه مهارت های خواندن، فرآیندهای اساسی و یافته های اجتماعی شدن خواندن و برخورد با مهارت های خواندن در مدرسه می شود. فصول دیگر به تفصیل به مبانی شناختی و انگیزشی سواد خواندن می پردازد. در حالی که اولین گزارش PISA محدود به مقایسه بین المللی است، نتایج مطالعه تکمیلی ملی نیز در این جلد ارائه شده است. علاوه بر این، تحلیل های عمیقی از داده های بین المللی وجود دارد. در نهایت، فصل‌های دیگر به نتایج مطالعات تطبیقی ​​بین‌المللی قبلی درباره سواد خواندن، با دانش‌آموزان پرخطر و راه‌های ارتقای سواد خواندن می‌پردازند.

In diesem Band wird mit der Lesekompetenz einer der drei zentralen Kompetenzbereiche, die Gegenstand von PISA 2000 waren, ausführlicher behandelt. Es wird dabei insbesondere auf die frühe Entwicklung der Lesekompetenz eingegangen, auf wesentliche Prozesse und Befunde zur Lesesozialisation und auf den schulischen Umgang mit der Lesekompetenz. Weitere Kapitel behandeln ausführlich die kognitiven und motivationalen Grundlagen der Lesekompetenz. Während sich der erste PISA-Bericht auf den internationalen Vergleich beschränkt, werden im vorliegenden Band auch die Ergebnisse der nationalen Ergänzungsstudie dargestellt. Darüber hinaus finden sich vertiefende Analysen der internationalen Daten. Schließlich beschäftigen sich weitere Kapitel mit den Ergebnissen früherer internationaler Vergleichsstudien zur Lesekompetenz, mit Risikoschülern und Möglichkeiten der Förderung von Lesekompetenz.