دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Struggling to Learn: An Intimate History of School Desegregation in South Carolina
دانلود کتاب تلاش برای یادگیری: تاریخچه صمیمی تبعیض‌زدایی مدارس در کارولینای جنوبی
مشخصات کتاب
Struggling to Learn: An Intimate History of School Desegregation in South Carolina
ویرایش:
نویسندگان: June M Thomas
سری:
ISBN (شابک) : 9781643362601, 9781643362595
ناشر: University of South Carolina Press
سال نشر: 2022
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 53,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تلاش برای یادگیری: تاریخچه صمیمی تبعیض‌زدایی مدارس در کارولینای جنوبی: بیوگرافی و زندگی نامه، جامعه شناسی، غیرداستانی آمریکایی آفریقایی تبار، غیرداستانی، HIS036120، SOC031000، BIO 002010
در صورت تبدیل فایل کتاب Struggling to Learn: An Intimate History of School Desegregation in South Carolina به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تلاش برای یادگیری: تاریخچه صمیمی تبعیض‌زدایی مدارس در کارولینای جنوبی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تلاش برای یادگیری: تاریخچه صمیمی تبعیض‌زدایی مدارس در کارولینای جنوبی
نبرد برای برابری در آموزش در دوران حقوق مدنی برای سیاهپوستان آمریکایی در خط مقدم هزینه تمام شد. در سال 1964 هنگامی که جون منینگ توماس چهارده ساله به عنوان یکی از سیزده دانش آموز سیاهپوست انتخاب شده برای ادغام مدرسه تمام سفیدپوستان به دبیرستان اورنجبورگ رفت، همکلاسی هایش او را مسخره کردند، دوری گزیدند، و القاب نژادی را فریاد زدند. ضربه‌ای که او تجربه کرد او را به این فکر انداخت که آیا این پیشرفت آهسته ارزش فداکاری عاطفی را دارد یا خیر. توماس در تلاش برای یادگیری، زندگی خود را که در بحبوحه جنبش حقوق مدنی قبل، در حین و بعد از تبعیض نژادی بزرگ شده بود، مرور می کند و نگاهی دقیق به آنچه که او و سایر اعضای جامعه اش در تلاش برای دستیابی به برابری برای سیاهان تحمل کردند، ارائه می دهد. دانش‌آموزان در مدارس K-12 و آموزش عالی.
توماس از طریق روایت شخصی تکان‌دهنده، که توسط تحقیقات دقیق پشتیبانی می‌شود، تاریخچه آموزش سیاهپوستان در کارولینای جنوبی را از دوران پس از جنگ داخلی تا کنون مرور می‌کند. توماس با تمرکز بیشتر بر وقایعی که در طی دهه‌های 1950 و 1960 در اورنجبورگ، کارولینای جنوبی روی داد، نشان می‌دهد که چگونه رهبران محلی، مربیان، والدین، و NAACP برای بهبود کیفیت آموزش برای کودکان سیاهپوست در مواجهه با مقاومت سفیدپوستان به نیروها پیوستند. اهل کارولینای جنوبی تجارب توماس و تلاش‌های فعالان محلی بینش مرتبطی را ارائه می‌دهند زیرا اورنجبورگ خانه دو کالج سیاه پوست بود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The battle for equality in education during the civil rights era came at a cost to Black Americans on the frontlines. In 1964 when fourteen-year-old June Manning Thomas walked into Orangeburg High School as one of thirteen Black students selected to integrate the all-White school, her classmates mocked, shunned, and yelled racial epithets at her. The trauma she experienced made her wonder if the slow-moving progress was worth the emotional sacrifice. In Struggling to Learn, Thomas, revisits her life growing up in the midst of the civil rights movement before, during, and after desegregation and offers an intimate look at what she and other members of her community endured as they worked to achieve equality for Black students in K-12 schools and higher education.
Through poignant personal narrative, supported by meticulous research, Thomas retraces the history of Black education in South Carolina from the post-Civil War era to the present. Focusing largely on events that took place in Orangeburg, South Carolina, during the 1950s and 1960s, Thomas reveals how local leaders, educators, parents, and the NAACP joined forces to improve the quality of education for Black children in the face of resistance from White South Carolinians. Thomas's experiences and the efforts of local activists offer relevant insight because Orangeburg was home to two Black colleges—South Carolina State University and Claflin University—that cultivated a community of highly educated and engaged Black citizens.
With help from the NAACP, residents filed several lawsuits to push for equality. In the notable Briggs v. Elliott, Black parents in neighboring Clarendon County sued the school board to challenge segregation after the county ignored their petitions requesting a school bus for their children. That court case became one of five that led to Brown v. Board of Education and the landmark 1954 decision that declared school segregation illegal. Despite the ruling, South Carolina officials did not integrate any public schools until 1963 and the majority of them refused to admit Black students until subsequent court cases, and ultimately the intervention of the federal government, forced all schools to start desegregating in the fall of 1970.
In Struggling to Learn, Thomas reflects on the educational gains made by Black South Carolinians during the Jim Crow and civil rights eras, how they were achieved, and why Black people persisted despite opposition and hostility from White citizens. In the final chapters, she explores the current state of education for Black children and young adults in South Carolina and assesses what has been improved and learned through this collective struggle.
