دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Stem Models of Success: Programs, Policies, and Practices in the Community College
دانلود کتاب مدل های بنیادی موفقیت: برنامه ها، سیاست ها و شیوه ها در کالج جامعه
مشخصات کتاب
Stem Models of Success: Programs, Policies, and Practices in the Community College
ویرایش: نویسندگان: J. Luke Wood, Robert T. Palmer سری: Contemporary Perspectives on Race and Ethnic Relations ISBN (شابک) : 1623964814, 9781623964818 ناشر: Information Age Publishing سال نشر: 2014 تعداد صفحات: 299 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 36,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مدل های بنیادی موفقیت: برنامه ها، سیاست ها و شیوه ها در کالج جامعه: مرجع سالنامه ها سالنامه ها اطلس نقشه ها فهرست ها فهرست ها راهنماهای مصرف کننده فرهنگ لغت نامه ها اصطلاحنامه ها دایره المعارف ها موضوع انگلیسی به عنوان زبان دوم آداب مطالعه خارجی تبارشناسی نقل قول ها بقا آمادگی اضطراری آزمون آمادگی واژه ها گرامر نگارش پژوهشی آموزش و پرورش برنامه آموزشی دانشنامه دانشنامه آموزشی
در صورت تبدیل فایل کتاب Stem Models of Success: Programs, Policies, and Practices in the Community College به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مدل های بنیادی موفقیت: برنامه ها، سیاست ها و شیوه ها در کالج جامعه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مدل های بنیادی موفقیت: برنامه ها، سیاست ها و شیوه ها در کالج جامعه
مجموعه ای از دیدگاه های معاصر در روابط نژادی و قومی ویراستاران: M. کریستوفر براون دوم، دانشگاه ایالتی آلکورن و تی. الون دانسی دوم، دانشگاه اوکلاهاما از آنجایی که ایالات متحده بر موقعیت خود برای حفظ و ارتقای جایگاه خود به عنوان یک رهبر جهانی در فناوری و نوآوری علمی تمرکز می‌کند، به رسمیت شناخته می‌شود که کالج‌های محلی سایتی حیاتی برای آن هستند. مداخله آشکار شده است. کالج های اجتماعی به سهم عمده دانش آموزان دوره متوسطه کشور خدمت می کنند. در واقع، 40٪ از کل دانشجویان مقطع کارشناسی در کالج های محلی ثبت نام می کنند، این دانشجویان نزدیک به 30٪ از کل رشته های کارشناسی STEM در موسسات تحصیلات تکمیلی را تشکیل می دهند. این دانش آموزان به عنوان یک عنصر اصلی خط لوله STEM به کالج ها و دانشگاه های چهار ساله از طریق تابع انتقال کالج جامعه عمل می کنند. علاوه بر این، کالج‌های محلی نقطه دسترسی اولیه برای دانش‌آموزان غیرسنتی، از جمله دانش‌آموزان رنگین پوست، نسل اول، کم درآمد و دانشجویان بزرگسال هستند. با توجه به اینکه این جمعیت ها در بین فارغ التحصیلان STEM و در نیروی کار STEM به طرز عجیبی کمتر حضور دارند، این یک نکته برجسته است. موفقیت روزافزون در میان این جمعیت ها می تواند کمک قابل توجهی به پیشبرد منافع کشور در STEM کند. به این ترتیب، کالج محلی به عنوان یک مکان مهم برای شیوه های نوآورانه است که پیامدهای قوی برای تقویت تولید کشور و تامین نیروی کار STEM دارد. با به رسمیت شناختن این نقش، بنیاد ملی علوم و آژانس‌های مالی خصوصی میلیون‌ها دلار در تحقیقات و برنامه‌هایی که برای تقویت خط لوله STEM طراحی شده‌اند، سرمایه‌گذاری کرده‌اند. از این بودجه و سایر تحقیقات حمایت شده مستقل، برنامه‌ها، ابتکارات و توصیه‌های تحقیقاتی امیدوارکننده شناسایی شده‌اند. این تلاش‌ها با پتانسیل تغییر آموزش و نتایج دانش‌آموزان STEM در تمام سطوح، نویدبخش تغییرات زیادی هستند. این کتاب مهم بسیاری از این برنامه‌ها، ابتکارات و توصیه‌های مبتنی بر تحقیق امیدوارکننده را مورد بحث قرار می‌دهد که می‌توانند بر موفقیت دانشجویان STEM در کالج اجتماعی تأثیر بگذارند. این مجموعه در چشم انداز ملی به موقع است، زیرا دولت فدرال به بهبود تولید درجه STEM به عنوان یک استراتژی برای ثبات آینده آمریکا در یک بازار جهانی رقابتی فزاینده اهمیت داده است. با توجه به تحقیقات و تئوری، هر فصل در این جلد قلمرو جدیدی را در بیان اینکه چگونه کالج‌های اجتماعی می‌توانند نتایج را برای دانش‌آموزان در STEM، به‌ویژه آنهایی که از جوامعی که از لحاظ تاریخی کمتر نمایندگی شده‌اند و دارای خدمات کمتری هستند، پیش ببرند، نشان می‌دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
A volume in Contemporary Perspectives in Race and Ethnic Relations Series Editors:M. Christopher Brown II, Alcorn State University and T. Elon Dancy II, University of Oklahoma As the U.S. focuses on positioning itself to retain and advance its status as a world leader in technology and scientific innovation, a recognition that community colleges are a critical site for intervention has become apparent. Community colleges serve the lion's share of the nation's postsecondary students. In fact, 40% of all undergraduate students are enrolled in community colleges, these students account for nearly 30% of all STEM undergraduate majors in postsecondary institutions. These students serve as a core element of the STEM pipeline into four-year colleges and universities via the community college transfer function. Moreover, community colleges are the primary postsecondary access point for non-traditional students, including students of color, first-generation, low-income, and adult students. This is a particularly salient point given that these populations are sordidly underrepresented among STEM graduates and in the STEM workforce. Increasing success among these populations can contribute significantly to advancing the nation's interests in STEM. As such, the community college is situated as an important site for innovative practices that have strong implications for bolstering the nation's production and sustenance of a STEM labor force. In recognition of this role, the National Science Foundation and private funding agencies have invested millions of dollars into research and programs designed to bolster the STEM pipeline. From this funding and other independently sponsored inquiry, promising programs, initiatives, and research recommendations have been identified. These efforts hold great promise for change, with the potential to transform the education and outcome of STEM students at all levels. This important book discusses many of these promising programs, initiatives, and research-based recommendations that can impact the success of STEM students in the community college. This compilation is timely, on the national landscape, as the federal government has placed increasing importance on improving STEM degree production as a strategy for America's future stability in an increasingly competitive global marketplace. Informed by research and theory, each chapter in this volume blazes new territory in articulating how community colleges can advance outcomes for students in STEM, particularly those from historically underrepresented and underserved communities.
